【正文】 這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或。五年級品德與社會教學(xué)總結(jié)2五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。如《尋根問祖》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思，體會身為炎黃子孫的自豪；又如：《可愛的祖國》教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己心中的祖國，再結(jié)合書中豐富的知識加深學(xué)生體會我們的祖國是多么的可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。同時(shí)，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。來，讓我一起歌唱《大中華》。學(xué)生介紹海外學(xué)子回國創(chuàng)業(yè)的事跡。如：網(wǎng)上傳情、一封書信一幅字畫寄深情、電話傳音、祖國連著你我他??在音樂《同一首歌》中展示課前已準(zhǔn)備好的字畫、書信等?；顒佣好篮玫淖Ｔ浮＝處熣n件展示重大活動的場面，（北京申奧、香港澳門回歸、賑災(zāi)募捐等）并配音解說。圖片展示會：學(xué)生展示相關(guān)圖片，并作介紹?；顒右唬呵橄抵腥A，為國爭光。話題2一、談話引入華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國心，他們也時(shí)刻牽掛著祖國。介紹了解到的海外華人的生活情況，體會他們在海外生活的酸甜苦辣，進(jìn)一步體會他們的思鄉(xiāng)情結(jié)。四、你在他鄉(xiāng)還好嗎？過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉(xiāng)生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達(dá)了我們的心聲。小結(jié)激情：欣賞中國風(fēng)格的建筑，感受濃郁的中國文化氣息，品嘗中國風(fēng)味的飯菜，用漢語談笑聊天??在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。（2）、匯報(bào)探究結(jié)果，師相機(jī)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。小結(jié)：風(fēng)格各異的中國城，充分展示了中國的傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情、生活習(xí)俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。展示交流中國城資料（1）、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流展示關(guān)于中國城的資料，師巡視發(fā)現(xiàn)有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。理解中國城（1）由來：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強(qiáng)大而遍布世界各國，在有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了獨(dú)立的華人區(qū)，著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第三課，板書課題，齊讀課題。播放歌曲《我的中國心》。教學(xué)過程：話題1一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各個(gè)國家里的中國城資料和海外華人的故事。第3課時(shí)生活在世界各地的華人教學(xué)目標(biāo)：知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問題寫出來，整理成切實(shí)可行的建議。全班匯報(bào)。各小組代表上臺展示。二、師生觀看“了望臺”三、展示交流自己的調(diào)查報(bào)告。為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國政府采取了許多措施。寫成調(diào)查報(bào)告的形式準(zhǔn)備交流。聽了這一個(gè)個(gè)真實(shí)動人的故事，你有什么感受？六、教師小結(jié)，升華情感。四、閱讀教材資料介紹。二、四人小組各自講述自己了解的故事?；顒舆^程：一、談話引入，激發(fā)興趣千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國家安定。??三、教師小結(jié)，升華情感是啊，我們的祖國輝煌燦爛，我們的祖國繁榮昌盛，離不開這一個(gè)個(gè)優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開他們創(chuàng)造的成績，讓我們再一次展開歌喉高聲贊頌他們吧！全班唱歌結(jié)束。（6）手抄報(bào)展示并介紹。（4）小品表演贊頌。（2）簡介文學(xué)作品。今天，讓我們在這里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對他們的熱愛和崇敬吧！二、分小組以各種方式交流。（3）準(zhǔn)備好交流方式。話題2 活動主題：優(yōu)秀的中華兒女活動準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績。（二）各族兒女的貢獻(xiàn)祖國成立時(shí)期：祖國發(fā)展時(shí)期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果？分小組上臺展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。（2）教師補(bǔ)充。（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第885頁了解。吃穿用的：問：我們現(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。話題1一、活動主題：共同創(chuàng)建我們的祖國二、活動過程：（一）“勞動結(jié)晶”展示導(dǎo)語：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個(gè)民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。收集民族友好往來的故事?；顒訙?zhǔn)備：師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。同學(xué)們，你們是中華民族的未來，行動起來吧！第2課時(shí)各族兒女手拉手教學(xué)目標(biāo)：知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，（出示格言）因?yàn)椋ㄉR讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）三、課堂總結(jié)中華民族是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，我們是祖國的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮。當(dāng)我們與其它民族的人相處時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？生看三幅圖（書上P83插圖），說說自己的立場。民族的差異性正是一個(gè)民族對自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。小組推薦一名成員進(jìn)行匯報(bào)。但是這些民族文化與這個(gè)民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說和信仰有關(guān)系嗎？會有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開討論。交流形式推薦如下：圖片展示、實(shí)物展示、猜一猜、說一說、現(xiàn)場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節(jié)日、體育競技場、小品、演講三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。二、分組交流學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。但有一點(diǎn)是相同的，那就是“我們都熱愛我們的祖國！”話題3 活動內(nèi)容：P7483活動準(zhǔn)備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動以及風(fēng)俗禮儀圖活動過程：一、導(dǎo)入新課：各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。形式如：講故事、表演、知識競賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發(fā)展等教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示補(bǔ)充資料。你是哪個(gè)民族呢？你了解自己的民族嗎？二、“民族知識知多少”展示會課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來進(jìn)行一次“展示會”，把你了解到的本民族資料展示給大家。師生共唱《五十六個(gè)民族五十六朵花》。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，全國已建立了五個(gè)自治區(qū)。（學(xué)生快速瀏覽）搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治區(qū)”。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！二、了解中華民族的組成和民族的分布（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？小組交流學(xué)習(xí)，做好記錄。解說點(diǎn)題：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家?；顒舆^程：一、聽歌曲，激發(fā)感情最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。話題1 活動內(nèi)容：教材P7071活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。事先與當(dāng)?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導(dǎo)學(xué)生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。四、擁軍愛軍在行動結(jié)合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設(shè)計(jì)賀年卡給解放軍的活動。三、人民子弟兵播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險(xiǎn)、地方建設(shè)等的錄象，讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，沖在最前面的就是解放軍。先在小組說，再在全班交流。教學(xué)過程：一、活動引入新課同學(xué)們，我們今天來開展知識競賽好嗎？（好）中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？年滿多少歲的公民都要進(jìn)行兵役登記？二、當(dāng)兵真光榮開展“長大我也去參軍”暢想活動。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗英雄的等等。三、唱軍歌比賽分小組進(jìn)行對軍歌比賽。、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。激發(fā)學(xué)生對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。教學(xué)過程：話題1一、看錄象引入新課。樹立國防意識。第4課時(shí)祖國江山的保衛(wèi)者教學(xué)目標(biāo)：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。三、海峽兩岸的交流與合作師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。（2）還可以請幾個(gè)小記者對班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。）實(shí)踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開信。小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺灣報(bào)道。學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。確實(shí)，一直以來，我國政府都在堅(jiān)持不懈地努力，大家只有一個(gè)宗旨：祖國一定要統(tǒng)一。話題3 學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國一定要統(tǒng)一一、談話揭題。可以是小詩、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流。四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。請一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。”結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。三、兩岸情深師：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。（6）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺灣人民過年》。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。（3）師小結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。了解臺灣的習(xí)俗。話題2 學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連一、激發(fā)興趣，談話揭題。畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來的臺灣。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛侨松颥撍杜R海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺灣。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。對于臺灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應(yīng)把臺灣的別稱一個(gè)個(gè)說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。（2）學(xué)生談看后的感受。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。）師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學(xué)們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。（讀題）二、學(xué)習(xí)了解臺灣。師：同學(xué)們，你們在二年級的時(shí)候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。課前準(zhǔn)備：師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。板書：神游祖國我的旅游故事我的旅游夢想保護(hù)世界遺產(chǎn)第3課時(shí)祖國的寶島臺灣教學(xué)目標(biāo)：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。祖國有壯麗的山河，需要我們