【正文】 ④小結(jié)：“我國(guó)地勢(shì)總的特點(diǎn)是西高東低，從西。在中國(guó)地形圖上查找我國(guó)西部棕色地區(qū)、中部黃色地區(qū)、東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？通過(guò)查找中國(guó)地形圖明確：我國(guó)西部棕色地區(qū)的平均海拔在４０００米以上；中部黃色地區(qū)的平均海拔在２０００～１０００米；東部綠色地區(qū)的平均海拔在５００米以下。海拔高度就是地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的高度。（１）閱讀教科書(shū)第４４頁(yè)的課文。?”２．學(xué)生開(kāi)展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流五：祖國(guó)的地勢(shì)。（２）教師講解：“在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了，在學(xué)習(xí)地圖的時(shí)候，認(rèn)識(shí)地圖上的圖例和顏色十分重要?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．復(fù)習(xí)檢查。３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。（２）查找地圖，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？ 5 三級(jí)階梯上的國(guó)土 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．了解祖國(guó)多樣的地形地貌。５．學(xué)生討論：“你們知道２００８年第２９屆奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)首都北京舉行嗎？這和北京的建設(shè)、發(fā)展有什么關(guān)系？”“你知道２００８年北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志嗎？”“關(guān)于首都北京，你還知道什么？有什么加以補(bǔ)充？”６．識(shí)圖練習(xí)。”通過(guò)交流明確：北京是一座有著１０００多萬(wàn)人口的大城市，公路、鐵路和航空線把北京和祖國(guó)各地以及世界聯(lián)系起來(lái)。①觀察并確認(rèn)教科書(shū)第４２頁(yè)圖片的內(nèi)容；②學(xué)生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化。２．閱讀教科書(shū)第４２頁(yè)圖片和課文：“北京有著悠久的歷史，是一座充滿著傳統(tǒng)氣息的古都。第二課時(shí)１．復(fù)習(xí)檢查?！遍喿x教科書(shū)第４１頁(yè)豆博士的話?！薄氨本┯邢笳髦腥A人民共和國(guó)成立的天安門(mén)城樓，有世界上最大的廣場(chǎng)―――天安門(mén)廣場(chǎng)，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國(guó)古代最宏偉的建筑―――長(zhǎng)城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群。②邊指中國(guó)地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說(shuō)北京是“北依山險(xiǎn)，南控平原”，位置十分重要。（２）學(xué)生結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖或中國(guó)地形圖介紹要點(diǎn)：①可以觀看在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式錄像作為導(dǎo)入，介紹北京是中華人民共和國(guó)的首都，是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的所在地。教師要主持交流，注意把握探究?jī)?nèi)容的完善和正確。作為一個(gè)中國(guó)人，讓我們來(lái)了解我國(guó)的首都―――北京?！拔覈?guó)省級(jí)行政區(qū)的４個(gè)直轄市中，為首的是首都北京。指掛圖練習(xí)：指出我國(guó)的４個(gè)直轄市、５個(gè)自治區(qū)、２個(gè)特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會(huì)（自治區(qū)首府）。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書(shū)籍、雜志、畫(huà)報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。２．認(rèn)識(shí)北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征，還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市?！技彝プ鳂I(yè)〗通過(guò)識(shí)圖，復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)的我國(guó)的行政區(qū)劃。（２）結(jié)合每天晚上電視“新聞聯(lián)播”后的“全國(guó)天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目進(jìn)行識(shí)圖練習(xí)。以小組或同桌為單位，填寫(xiě)教科書(shū)第３７頁(yè)的表格。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生使用中國(guó)政區(qū)拼圖做拼圖游戲。教師不必要求學(xué)生把全國(guó)３４個(gè)省級(jí)行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我國(guó)的５個(gè)自治區(qū)、４個(gè)直轄市、２個(gè)特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。”“我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)是：香港和澳門(mén)?！薄爸陛犑惺怯蓢?guó)家直接管轄的省級(jí)行政區(qū)?！保ǎ玻W(xué)生結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國(guó)少數(shù)民族實(shí)行區(qū)域自治的省級(jí)行政區(qū)。中國(guó)政區(qū)圖上每一個(gè)不同顏色的區(qū)域，就是一個(gè)省級(jí)行政區(qū)的范圍。”３．學(xué)生開(kāi)展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)三：祖國(guó)的行政區(qū)劃。２．導(dǎo)入。（１）我國(guó)的國(guó)土面積?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗中國(guó)政區(qū)圖，學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具。２．知道我國(guó)的行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯?！技彝プ鳂I(yè)〗識(shí)圖練習(xí)：在中國(guó)政區(qū)圖上指出我國(guó)的陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。教師提醒學(xué)生：“你還知道我們這些鄰國(guó)最近的發(fā)展變化嗎？”學(xué)生可以談他們從報(bào)刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關(guān)鄰國(guó)的社會(huì)和政治等方面的變化。由學(xué)生介紹所收集的資料，有關(guān)鄰國(guó)的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風(fēng)土人情、語(yǔ)言、宗教、食品、服裝等?！保常〗M活動(dòng)。“由于我國(guó)與這些國(guó)家國(guó)土相鄰、山水相依，相互了解，我國(guó)與鄰國(guó)有著良好的貿(mào)易往來(lái)，很多邊境地區(qū)都設(shè)有邊境通商的市場(chǎng)。（２）識(shí)圖練習(xí)：在地圖上指出我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。第二課時(shí)１．復(fù)習(xí)檢查。指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)第３４頁(yè)的練習(xí)。（４）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。（２）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹我國(guó)的陸上鄰國(guó)。４．以小組為單位介紹自己小組的探究結(jié)果。以小組為單位開(kāi)展探究活動(dòng)，在中國(guó)政區(qū)圖上按照逆時(shí)針的方向查找我國(guó)的陸上鄰國(guó)，按照順時(shí)針的方向查找與我國(guó)隔海相望的國(guó)家。陸地上的疆界有兩萬(wàn)多千米?！拔覈?guó)是世界上面積最大的國(guó)家之一，陸地面積有９６０萬(wàn)平方千米。識(shí)圖練習(xí)，我國(guó)的位置和海域?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗一幅較大的中國(guó)政區(qū)圖。２．學(xué)習(xí)在地圖上查找我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，提高識(shí)圖能力?！技彝プ鳂I(yè)〗按照認(rèn)領(lǐng)的尋秘任務(wù)收集資料，進(jìn)行探究?！奥沃腥A”尋秘活動(dòng)的探究方向：（１）我們祖國(guó)的位置、國(guó)土面積和海域；（２）我們祖國(guó)的大陸鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家；（３）祖國(guó)的行政區(qū)劃；（４）祖國(guó)的首都北京；（５）祖國(guó)的地勢(shì)、地形特點(diǎn)；（６）全國(guó)人口及資源分布。確定開(kāi)展“漫游中華”活動(dòng)的尋秘方向，學(xué)生可以按小組為單位，也可以自由組合成尋秘小組，認(rèn)領(lǐng)尋秘的任務(wù)。３．閱讀教科書(shū)第３０頁(yè)豆博士的話?！保玻楦幸龑?dǎo)。我們偉大的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，是我們生長(zhǎng)的地方?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．導(dǎo)入。３．進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。第二單元 可愛(ài)的祖國(guó) 1 俯瞰祖國(guó)大地 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道我們偉大的祖國(guó)是屹立于世界東方的中華人民共和國(guó)，為養(yǎng)育我們的祖國(guó)而感到驕傲和自豪。教師就學(xué)生寫(xiě)家史的情況給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，布置家庭作業(yè)。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書(shū)第２７頁(yè)豆博士的話。４．個(gè)人寫(xiě)作。教科書(shū)上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第２７頁(yè)的課文，教師說(shuō)明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫(xiě)家史。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國(guó)家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。２．閱讀與觀察討論。〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．導(dǎo)入。２．通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。２．告訴家長(zhǎng)，在下次的品德與社會(huì)課上，每個(gè)同學(xué)要完成編寫(xiě)家史的任務(wù)，需要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，請(qǐng)他們幫助自己選取材料?？梢詫?duì)每個(gè)小組的介紹給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)這些古代科學(xué)家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對(duì)于人類(lèi)的偉大貢獻(xiàn)，應(yīng)對(duì)他們表達(dá)由衷的敬意。在小組介紹的過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)予以補(bǔ)充和糾正。在小組準(zhǔn)備過(guò)程中，教師巡視并給予必要的幫助?！苯處煱凑詹贾米鳂I(yè)時(shí)的要求，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)介紹其中的一位科學(xué)家。在上次課上，老師給大家布置了一個(gè)家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們分別搜集教科書(shū)中提到的五位古代科學(xué)家的資料，這五位科學(xué)家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時(shí)珍。教師引導(dǎo)：“在中華民族幾千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，像十進(jìn)位制這樣的發(fā)明有很多，但許多都沒(méi)有留下發(fā)明者的姓名。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２４頁(yè)的文字，并討論一下這個(gè)笑話說(shuō)明了什么？（我國(guó)是最早采用十進(jìn)位制記數(shù)法的國(guó)家。２．教師應(yīng)對(duì)教科書(shū)中提到的幾位科學(xué)家的生平事跡做足夠詳細(xì)的調(diào)查準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)生的接受水平加以整理。２．提高搜集、整理和利用各種資料的能力。為保證教學(xué)質(zhì)量，可以將搜集任務(wù)落實(shí)到小組或個(gè)人。５．教師總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)。４．全班交流。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書(shū)第２３頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問(wèn)題?！苯處熖釂?wèn)學(xué)生：“在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)官兵人手一冊(cè)《孫子兵法》，這是為什么？一部產(chǎn)生于２０００多年前的軍事著作，為什么會(huì)影響這樣廣？在使用了最先進(jìn)武器裝備的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，為什么人們還要向?qū)O武這位古人請(qǐng)教呢？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹孫武的生平：“孫武是春秋末年吳國(guó)的一位將領(lǐng)。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)?百戰(zhàn)百勝??出其不意?這兩個(gè)成語(yǔ)嗎？你們知道它們的出處和含義嗎？”請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。２．知道《孫子兵法》不僅對(duì)我國(guó)，而且對(duì)世界都產(chǎn)生了很大的影響?！技彝プ鳂I(yè)〗完成教科書(shū)第２２頁(yè)的“我喜歡的孔子格言”，可以選擇教科書(shū)上或教學(xué)中出現(xiàn)的，也可以另外選擇。”４．總結(jié)。”“學(xué)而時(shí)（按時(shí)）習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦說(shuō)（高興）乎。”“溫故（溫習(xí)舊知識(shí)）而知新，可以為師矣?！辈贾脤W(xué)生討論孔子的的格言，并讓他們談一談自己的理解，教師在這一過(guò)程中應(yīng)注意引導(dǎo)。）３．自由討論。）孔子有哪些主要成就？（孔子首創(chuàng)私人講學(xué)，所教的學(xué)生不論等級(jí)身份都循循善誘。他一生坎坷，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)，但多才多藝，不但是偉大的哲學(xué)家、思想家，而且還精通音樂(lè)，擅長(zhǎng)騎射，因此享有很高的聲望，贏得了人們的尊重?？鬃邮且晃粋ゴ蟮慕逃摇＝處熡孟旅娴膯?wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論?？鬃铀赖臅r(shí)候，家里只有三間小屋，經(jīng)過(guò)歷朝歷代的擴(kuò)建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢(shì)可以與皇帝的金鑾殿相媲美。２．閱讀與討論。教師出示格言，并提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴大家?三人行必有我?guī)??知之為知之，不知為不知?是什么意思？誰(shuí)還知道這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教師搜集有關(guān)孔子的資料及孔廟的圖片等。２．了解孔子對(duì)后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情。２．搜集一些有關(guān)孔子的語(yǔ)錄和事跡。教師對(duì)學(xué)生的辯論活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問(wèn)題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚?，火藥是否促進(jìn)人類(lèi)文明的發(fā)展，最終還是由人類(lèi)自己決定的。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。教師向?qū)W生說(shuō)明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法?！苯處熯€可以簡(jiǎn)單介紹一下人類(lèi)航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進(jìn)入太空、美國(guó)宇航員登月等，不必詳細(xì)，但應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單予以說(shuō)明，以開(kāi)拓學(xué)生的視野。教師強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)記得像萬(wàn)戶這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先?！保常喿x與討論。說(shuō)不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說(shuō)他無(wú)意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。教師提問(wèn)：“提起火藥，誰(shuí)都知道它的厲害，不過(guò)，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１７頁(yè)的課文，并觀察煉丹爆炸圖?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。３．初步了解科學(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系?！?火藥加快了人類(lèi)前進(jìn)的腳步 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道火藥是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“指南針雖小，但它的歷史功績(jī)卻是不可估量的。各個(gè)小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果。教師可以提示學(xué)生，據(jù)史書(shū)記載，在我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)提到指南針了，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的結(jié)束時(shí)間是公元前２２１年。”３．小組探究。只要一看磁針在方位盤(pán)上的位置，就能確定出方位來(lái)。北宋時(shí)期，將磁針和方位盤(pán)連成一體，制成了羅盤(pán)。勺子的形狀代表大熊星座。最初的指南針是用天然磁石制成的，樣子像一只勺子，圓底，可以在平滑的?地盤(pán)?上自由旋轉(zhuǎn)，待它靜止的時(shí)候，勺柄就會(huì)指向南方。）為什么會(huì)有南北之極性呢？（磁石在地球磁場(chǎng)的作用下，靜止時(shí)大致指向南北。以有磁石，故能引起子，石之不慈者，亦不能引也。教師講解：“在很早以前，古人在尋找鐵礦時(shí)，發(fā)現(xiàn)了磁石的吸鐵性。教師提問(wèn)：“你所見(jiàn)過(guò)的指南針是什么樣子的？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗師生搜集有關(guān)指南針的資料（圖片和文字）。２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。” 〖家庭作業(yè)〗完成教科書(shū)第１５頁(yè)的“我的體會(huì)”。從雕版印刷到活字印刷，中國(guó)人民以其天才與勤奮為世界科學(xué)與文明做出了無(wú)與倫比的巨大貢獻(xiàn)。６．教師總結(jié)。５．全班交流。在體驗(yàn)雕版印刷過(guò)程中，學(xué)生可用準(zhǔn)備好的曲別針或鑰匙在長(zhǎng)條肥皂平滑的一面刻字，其他的學(xué)生可以幫助涂印油，鋪紙，印刷。各小組從雕版印刷和活字印刷中任選一種印刷方式，體驗(yàn)不同的效果。同紙的發(fā)明一樣，印刷術(shù)的發(fā)明大大加速了人類(lèi)前進(jìn)的腳步，所以被稱(chēng)為?文明之母?。需要印刷不同的內(nèi)容時(shí)，可以將松香加熱燒化，把字揀出來(lái)重新排版。印刷時(shí)在鐵板上鋪上松香，按需要將一個(gè)個(gè)活字碼好，用火加熱，使松香融化，待到松香冷卻后，一個(gè)個(gè)活字被固定住，版就制好了。教師說(shuō)明：“最早的活字是用膠泥制成的。”請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第１５頁(yè)的課文。活字印刷術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的又一項(xiàng)偉大發(fā)明，也是印刷史上的一個(gè)偉大飛躍?！暗癜嬗∷⑹且粋€(gè)偉大的創(chuàng)造，一塊版刻好后，幾百、幾千、幾萬(wàn)份同樣的作品就印出來(lái)了。）雕版印刷有什么缺點(diǎn)？（制版費(fèi)力費(fèi)時(shí)，每一塊版只能印同樣的內(nèi)容。印刷時(shí)，在木板上涂上油墨，然后將紙鋪在上面，用刷子輕輕一刷，再把紙揭下來(lái)，文字或畫(huà)就印在紙上了。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第１４頁(yè)的課文和插圖，并引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問(wèn)題?！苯處煱鍟?shū)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程〗１．導(dǎo)入。２．為各小組準(zhǔn)備一把鑰匙或曲別針。３．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物。5“文明之母”―――印刷術(shù) 〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道印刷術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明，理解印刷術(shù)對(duì)世界文化發(fā)展的促進(jìn)作用。８．教師概括總結(jié)：“如果沒(méi)有紙，各種知識(shí)很難迅速和廣泛傳播，人類(lèi)進(jìn)步的速度會(huì)緩慢許多，因此造紙術(shù)的出現(xiàn)和傳播對(duì)于世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。）７．自由討論：“通過(guò)上面的活動(dòng)，你怎樣看待造紙術(shù)和蔡倫？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并結(jié)合教科書(shū)第１３頁(yè)的地圖，讓學(xué)生按照傳播時(shí)間的先后順序讀圖。）有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)造紙的過(guò)程，但需要注意用火安全。教師請(qǐng)學(xué)生