【正文】 。（4）重視體育訓(xùn)練和理科實(shí)驗(yàn)操作考試，認(rèn)真做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。（3）重視畢業(yè)班教師和學(xué)生的思想引導(dǎo)。（2）做好成績(jī)分析。突出質(zhì)量意識(shí)，細(xì)化過(guò)程管理。（5）研究學(xué)生。（3）研究試卷評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧。我們要求畢業(yè)班老師強(qiáng)化研究意識(shí)，做到5個(gè)研究：（1）研究課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要，明確考試要求。強(qiáng)化研究意識(shí)，提高教學(xué)效率。（4）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的要求，克服復(fù)習(xí)過(guò)程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。（2）全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。合理高效的復(fù)習(xí)方法能幫助學(xué)生少走彎路，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性的幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)。做好復(fù)習(xí)工作，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。（3）加大檢查、指導(dǎo)力度。（2）加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要求我們強(qiáng)化管理意識(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為，引領(lǐng)畢業(yè)班教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測(cè)試、補(bǔ)差等具體環(huán)節(jié)上力求精細(xì)、高效。夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好教學(xué)常規(guī)。幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)；關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的臨考?jí)毫?；家校協(xié)同，讓家長(zhǎng)、家庭成為學(xué)校畢業(yè)班工作的一部分。既為畢業(yè)班教師提供相對(duì)寬松、便利的工作環(huán)境，也對(duì)各教學(xué)流程提出明確的要求；充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，促全體畢業(yè)班教師提高；把中考目標(biāo)細(xì)化到班級(jí)和學(xué)科，區(qū)分傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和薄弱學(xué)科，對(duì)各科、各班成績(jī)的a等比例、優(yōu)秀率、合格率、平均分提出明確要求，明確教師努力的方向。學(xué)校組織班主任外出觀摩、學(xué)習(xí)，參加相應(yīng)的培訓(xùn)，提高班級(jí)管理能力；由班主任組織學(xué)科教師召開(kāi)班情分析會(huì)，針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題和學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行探討，充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)整體教育效應(yīng)。定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)和學(xué)科組教師會(huì)，加強(qiáng)交流溝通，優(yōu)質(zhì)資源共享，讓班級(jí)管理與學(xué)科教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和典型事例得到推廣。教務(wù)處、教科研處、政教處、總務(wù)處在制定計(jì)劃、組織落實(shí)時(shí)始終本著畢業(yè)班工作優(yōu)先的原則，支持、服務(wù)于畢業(yè)班工作。成立初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)畢業(yè)班工作的監(jiān)管與落實(shí)。二、完善目標(biāo)達(dá)成體系。今年，我校的第一屆科技創(chuàng)新特長(zhǎng)班即將畢業(yè)，三年中，他們?cè)诟骷?jí)科技創(chuàng)新大賽中收獲了累累碩果，各科成績(jī)也非常優(yōu)秀。關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)是我們畢業(yè)班工作的追求，所以我們不僅僅關(guān)注學(xué)校平均分，更關(guān)注是否每位學(xué)生都能升入理想的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。體育和理化試驗(yàn)考試分值雖不高，但對(duì)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和動(dòng)手能力有非常重要的影響；綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)雖對(duì)學(xué)生升學(xué)影響不大，但對(duì)塑造健全人格、促進(jìn)心理成長(zhǎng)意義重大，因此，我們不僅僅關(guān)注學(xué)生文化課成績(jī)的提高，也關(guān)注學(xué)生的體育素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和心理引導(dǎo)。為提升學(xué)校的辦學(xué)水平、促學(xué)校整體發(fā)展，更為了對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)、促學(xué)生和諧（全面、有個(gè)性、可持續(xù)）發(fā)展，行知學(xué)校把畢業(yè)班工作作為全校工作的重中之重，全力以赴、踏踏實(shí)實(shí)，為畢業(yè)班工作提供支持和服務(wù)。四、存在的問(wèn)題（一）后進(jìn)生到初三畢業(yè)時(shí)越來(lái)越多（二）三年中班上參加學(xué)?；顒?dòng)效果不好（三）生本課堂理解運(yùn)用不到位，造成工作強(qiáng)度太大總之，班主作工作千頭萬(wàn)緒，工作中取得了一些成績(jī)，但留值得思考的問(wèn)題更多，我一定在今后的工作中所長(zhǎng)避短，不斷探索，使自己的工作進(jìn)一步完善。橫向規(guī)劃：從學(xué)科上找到本班的弱勢(shì)科目與老師們共同想辦法。（四）、系統(tǒng)規(guī)劃，全面把握縱向規(guī)劃：從初三第一學(xué)期，在鄧校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，班上各科都有了一個(gè)全年規(guī)劃：上新課進(jìn)度、何時(shí)完成全年教學(xué)任務(wù)、何時(shí)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)、教學(xué)達(dá)成什么目標(biāo)等。于是我就說(shuō)：行了，你可以回教室去了。由于在場(chǎng)人太多我就只問(wèn)了句：我叫你來(lái)做什么知道不？她回答知道。(三)、尊重學(xué)生、相信學(xué)生，睿智地處理學(xué)生問(wèn)題，掌握到批評(píng)的藝術(shù)把學(xué)生當(dāng)大人看待，讓學(xué)生們自己思考學(xué)習(xí)生活中面對(duì)的問(wèn)題，并自己想出處理問(wèn)題的方法，與家長(zhǎng)有溝通但不到萬(wàn)不得已不因?yàn)閷W(xué)生負(fù)面的事請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。我教數(shù)學(xué)沒(méi)有早讀，但每天早讀時(shí)間都到教室觀察，不定時(shí)根據(jù)班上各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行或表?yè)P(yáng)或提示或要求。如：在早讀管理方面，每天學(xué)生早早到教室，在上早讀前沒(méi)有老師的看管下，絕大部分學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，在教室里嬉笑打鬧。班主任的管理理念、措施及相應(yīng)的班規(guī)都需要班干部去執(zhí)行，所以培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍尤其重要。這樣班級(jí)就是我們所有上課的教師在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理了，而不是我個(gè)人在單干。力求既維護(hù)教師的威信，又使學(xué)生心悅誠(chéng)服。三、班級(jí)管理(一)、協(xié)調(diào)各科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系、有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)，來(lái)樹(shù)立各科任教師在學(xué)生中的威信。學(xué)生是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生的思想更是動(dòng)態(tài)的，平時(shí)我們一定要從一切可能渠道獲取學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把一些問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)。這樣一推一拉，讓學(xué)生向我們想要的目標(biāo)方向發(fā)展。(二)、與學(xué)生建立亦師亦友拉近關(guān)系，事半功倍我認(rèn)為，師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)師道尊嚴(yán)，在教室，在課堂上，在處理問(wèn)題的時(shí)候，我就是老師，我必須堅(jiān)守我的嚴(yán)肅，特別是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定剛?cè)岵?jì)。這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：只有多學(xué)習(xí)，今后的生活才會(huì)更幸福,人生才更精彩。因此每個(gè)假期我都要學(xué)生多去觀察生活，再結(jié)合自己的學(xué)習(xí)寫一些感想，當(dāng)然有的學(xué)生是在網(wǎng)上去下載的，這個(gè)我不細(xì)究，因?yàn)榫W(wǎng)上正能量的還是不少，學(xué)生自己也要想下什么樣的內(nèi)容才能給我看。直接給學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)的好處是根本不被接受。二、學(xué)生思想工作：彰顯正能量(一)、學(xué)習(xí)目的的明確讓現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的正確認(rèn)識(shí)應(yīng)是所有班主任的難題。在擬定班級(jí)工作計(jì)劃、班規(guī)，選拔班干部與科代表、學(xué)生座位、班上其它事務(wù)等工作中,各學(xué)科老師積極主動(dòng)幫助我一起規(guī)劃?！边@三年來(lái)，所有統(tǒng)考科目的老師從學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、單元測(cè)試期末測(cè)試中認(rèn)真細(xì)致地一起分析學(xué)生情況、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)生、做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。最后體考實(shí)考同樣取得了喜人的成績(jī)。理化實(shí)驗(yàn)與體育考試前負(fù)責(zé)這兩項(xiàng)內(nèi)容的老師付出了大量精力。在初二時(shí)有生物、地理兩科的