【正文】 當(dāng)然作為學(xué)校的管理者，在管理中還要注意處理好剛性管理與柔性管理的關(guān)系，在完善制度、嚴(yán)明紀(jì)律的同時(shí)，還要注意情感的溝通，即情感管理。公正的規(guī)章制度，可以規(guī)范人的行為，起到指引和督促的作用，這在管理中稱之為制度管理。成績已屬過去，未來任重道遠(yuǎn)，為構(gòu)建和諧校園，建設(shè)團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)型組織，帶好反思型教師，以改革創(chuàng)新促質(zhì)量發(fā)展，我相信教育的明天更加輝煌?！庇捎谖倚?duì)畢業(yè)班工作抓得早，管理落實(shí)，教師盡職盡責(zé)，才有這連續(xù)幾年獲得驕人成績。在人、財(cái)、物方面盡量向畢業(yè)班傾斜，提高對(duì)畢業(yè)班教師的服務(wù)質(zhì)量和待遇，讓教師全身心投入教學(xué)。學(xué)校管理就是服務(wù)，學(xué)校要在管理中體現(xiàn)服務(wù)的功能，就要有服務(wù)精神，要把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé)，學(xué)校管理要服務(wù)于學(xué)生的健康成長，服務(wù)于教職工的幸福工作，服務(wù)于學(xué)校的快速發(fā)展?！岸啾頁P(yáng)少批評(píng)，賞識(shí)教育”不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師。三是情感激勵(lì)。二是目標(biāo)激勵(lì)。五、重視激勵(lì)一是思想激勵(lì)：我們通過師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)等，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育。讓教師提出教學(xué)工作措施，措施落實(shí)到科目，落實(shí)到學(xué)生，分層定標(biāo)，同時(shí)要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體推進(jìn)，避免偏科生的出現(xiàn)。深入家庭，做好家訪，爭取家長的管理和支持，增強(qiáng)教育合力。我校重點(diǎn)從以下幾點(diǎn)做了深入細(xì)致的工作：抓班級(jí)管理學(xué)校要求各班主任深入課堂，聽科任教師的課，了解課堂情況，增強(qiáng)工作的針對(duì)性。正是全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作，促使大部分學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。畢業(yè)班教學(xué)的成功取決于老師的辛勤努力，我校畢業(yè)班絕大部分教師具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，每一個(gè)人都能自覺地把畢業(yè)班工作成績的好壞與自己的榮譽(yù)聯(lián)系起來，從班主任到課任教師都有高度的責(zé)任心，例如我校的湛鳳蓮老師、王玉老師從不放棄每一位學(xué)生，在每個(gè)午自習(xí)，每節(jié)下課總看見他們輔導(dǎo)后進(jìn)生的身影。工作中多傾聽他們對(duì)畢業(yè)班工作的意見和建議，只要是合理、實(shí)用的建議就立即實(shí)施。三、齊心協(xié)力做好畢業(yè)班教師的思想工作，使得全體畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作。二、明確目標(biāo)在學(xué)年初，學(xué)校就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，到班校務(wù)成員及班主任任成員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作研討會(huì)，制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃，落實(shí)畢業(yè)班工作質(zhì)量目標(biāo)及獎(jiǎng)懲方案，目標(biāo)（班級(jí)整體目標(biāo)、各科教學(xué)目標(biāo)）劃分到班。校務(wù)成員在各方面都能起好帶頭作用,從到校方面講,班主任做到六點(diǎn)四十五到校,他們也能身先士卒,像黃建湘主席和李騰斌校長任教的政治在畢業(yè)會(huì)考中，及格率、優(yōu)秀率、平均分都居全縣第一。學(xué)校建立了以校長主抓、教導(dǎo)主任專抓，校務(wù)成員到班、年級(jí)組長為攻堅(jiān)力量的機(jī)制。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、具有責(zé)任心、凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子。說得不好的地方敬請(qǐng)各位行家指正。謝謝大家！第五篇：初中畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)交流材料嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干，提高教學(xué)質(zhì)量——2012年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兄弟學(xué)校的幫助下，經(jīng)過我校師生的共同努力，我校今年中考總評(píng)榮獲全縣第一。結(jié)合近三年期末檢測試卷及模擬試卷，對(duì)考試題型、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，找出試卷上經(jīng)常出現(xiàn)的題型和知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶。第二輪：綜合提升階段根據(jù)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)檢測的信息反饋，對(duì)一些學(xué)生不理解、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)、題型進(jìn)行歸納，從中找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系做到融會(huì)貫通，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。達(dá)標(biāo)檢測，及時(shí)反饋。四、做實(shí)復(fù)習(xí)備考工作我校以“控制低分率（60分以下），提高合格率（75至89分）與優(yōu)秀率（90分以上）”為目標(biāo)，采取先基礎(chǔ)、再提升、后實(shí)戰(zhàn)三輪復(fù)習(xí)法，使今年的小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)測試中取得優(yōu)異的成績。抓好學(xué)生德育教育，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行理想教育，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人。學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。畢業(yè)班的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，思想沖動(dòng)、非分辯能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對(duì)立情緒。我校要求畢業(yè)班任課教師充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間長的優(yōu)勢，利用課余時(shí)間和晚自習(xí)時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，真正做到把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)、優(yōu)生的培養(yǎng)和中等生的提高上。每月由教研組長、年級(jí)組長牽頭制卷，進(jìn)行統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷、質(zhì)量分析等。落實(shí)好質(zhì)量檢測制度。圍繞畢業(yè)班教育、教學(xué)以及管理中遇到的問題，開展廣泛的討論研究，以教研促教學(xué)，以教研促質(zhì)量。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，采取定期和不定期的形式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，采取隨堂聽課、查教學(xué)、查學(xué)生、查學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)進(jìn)度、教師的教案、召開師生座談會(huì)等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo)。學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行統(tǒng)一布置，提出切實(shí)有效的要求，采取定期或不定期的形式對(duì)畢業(yè)班各科教師的常規(guī)進(jìn)行教學(xué)檢查。我校今年3個(gè)畢業(yè)班，學(xué)生196人，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不夠理想，學(xué)科成績不均衡，生源來源分散，難管理，教師們工作、心理壓力大，我校通過召開各種會(huì)議給教師樹信心鼓士氣。并深入到班，和他們一起解決班上的問題。（一）給教師鼓勁，讓教師輕裝上陣每學(xué)期不定期的召開畢業(yè)班教師的各種會(huì)議。在師資配置上，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任畢業(yè)班管理和教學(xué)。學(xué)校黨小組、少先隊(duì)大隊(duì)部和畢業(yè)班班主任和任課教師一道，共同抓好學(xué)生的思想教育工作。首先我們成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。一、高度重視畢業(yè)班工作，使全校形成合力。說實(shí)話，在畢業(yè)班管理上我校雖然取得了一點(diǎn)成績，但與兄弟學(xué)校相比還存在諸多不足，懇請(qǐng)?jiān)谧I(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評(píng)指正。但對(duì)孩子要實(shí)事求是，不提過高要求，以免令其喪失信心。（3）要求教師以辯證發(fā)展的觀點(diǎn)向家長反映學(xué)生情況，做到談優(yōu)生不過分，避免產(chǎn)生盲目驕傲的情緒；談后進(jìn)生不過火，以免傷害家長的自尊心，殃及學(xué)生。●抓“家?！钡膮f(xié)調(diào)管理 著重抓四點(diǎn)：(1)建立健全畢業(yè)班教師、家長聯(lián)系制度，堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行家訪活動(dòng)，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習(xí)中都有收獲。在方法上，我們提出了“曉之以理，正面引導(dǎo)；肯定成績，鼓勵(lì)士氣；指出問題，嚴(yán)格要求；經(jīng)常提醒，防止驕氣”的建議。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們要求教師經(jīng)常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵(lì)機(jī)制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹立決心，培養(yǎng)毅力?！碑厴I(yè)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺默契，主動(dòng)配合?！褡ァ皩W(xué)”的管理教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂教學(xué)中突出“六練”——練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練難點(diǎn)、練方法、練技能。謝謝！豆溫完小 姚老三2007年11月16日小學(xué)畢業(yè)班的管理建議小學(xué)畢業(yè)班的管理建議畢業(yè)班管理的“三抓、四優(yōu)、五跟、六練”“三抓”——一抓備課，發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究和指導(dǎo)；二抓常規(guī)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求，突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查；三抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。若年末畢業(yè)班總體成績?cè)谌l(xiāng)前三名，所有獎(jiǎng)的照計(jì)劃兌現(xiàn)給教師，另外，學(xué)校專門安排畢業(yè)班教師外出參觀考察。畢業(yè)班升學(xué)考試在全鄉(xiāng)倒數(shù)1——5名的，分別懲教師600元、400元、300元200元、100元、50元。畢業(yè)班升學(xué)考試，教師所任統(tǒng)考科目，平均分在全鄉(xiāng)1——6名的，學(xué)校實(shí)行特別獎(jiǎng)勵(lì)，各獎(jiǎng)給教師600元、400元、300元、200元、100元、50元。為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，學(xué)校保證在經(jīng)費(fèi)上對(duì)畢業(yè)班工作給予高度傾斜。5．教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。4．認(rèn)真組織單元過關(guān)。此項(xiàng)工作，教師一定要耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。學(xué)校定期抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽課評(píng)課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為了保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)其教學(xué)常規(guī)管理。這時(shí)候，學(xué)生是非?？释麆e人的關(guān)心、支持和開導(dǎo)的。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。學(xué)生剛步入畢業(yè)年級(jí)時(shí)，我們就要利用班會(huì)對(duì)學(xué)生廣泛宣傳。學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績較好的學(xué)生怕考試時(shí)發(fā)揮失常；基礎(chǔ)差的學(xué)生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理等等。學(xué)校要每兩周組織畢業(yè)班教師專門召開分析會(huì)議，研究如何抓好臨界生的對(duì)策，認(rèn)真分析這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們對(duì)自身目標(biāo)和所需掌握的知識(shí)定好位，采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，對(duì)他們進(jìn)行因