【正文】
。 請(qǐng)市教研室對(duì)各科教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。 檢查教師的作業(yè)批改情況。 上交學(xué)生月考的成績(jī)表。 十二月份： 召開(kāi)六年級(jí)教師班教會(huì)。 召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。 組織教師出題、閱卷。 十一月份： 檢查各科的 單元過(guò)關(guān)成績(jī)表。 班主任上交學(xué)生第一次月考成績(jī)單。 組織六年級(jí)學(xué)生月考。 下發(fā) 2020 年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考說(shuō)明。 早讀及下午加課的時(shí)間調(diào)整。 每月份的具體工作： 九月份： 出臺(tái)畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)。 學(xué)生教育離不開(kāi)一個(gè)良好的家庭環(huán)境，學(xué)校召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)學(xué)校向家長(zhǎng)們匯報(bào)孩子們?cè)谛Ｇ闆r。在學(xué)生中樹(shù)立正面典型，大力提倡和表?yè)P(yáng)；對(duì)于一些不良的行為，要及時(shí)指出，并予以適當(dāng)批評(píng)、糾正。 （ 2）開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)。這種教師間的 “互動(dòng) ”，教師和領(lǐng)導(dǎo)們的 “互動(dòng) ”，使領(lǐng)導(dǎo)、教師各自建構(gòu)起新的畢業(yè)班工作思路。 （ 1）召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì)。培優(yōu)補(bǔ)差的主陣地在課堂，貫穿于畢業(yè)班教學(xué)的全過(guò)程，讓優(yōu)等生優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，差科得到彌補(bǔ)。 抓好后進(jìn)生的扶持，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工 作的針對(duì)性和系統(tǒng)性。 分類指導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。同時(shí)，定期請(qǐng)市教研室的教研員來(lái)校有針對(duì)性地聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)及教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以防自己的教學(xué)走入誤區(qū)。 （ 2）加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)。進(jìn)行以備課、說(shuō)課、上課、反思、點(diǎn)評(píng)、總評(píng)為步驟的教研活動(dòng)，在 繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。 以教研活動(dòng)為合作平臺(tái)，提高課堂教學(xué)效益。 教師的校本培養(yǎng)，既要健全和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，又要有的放矢地落實(shí) “十字 ”方針：備課要 “深 ”，上課要 “實(shí) ”，作業(yè)要 “精 ”，教法要 “活 ”，手段要 “新 ”，活動(dòng)要 “勤 ”，考核要 “嚴(yán) ”，輔導(dǎo)要 “細(xì) ”，負(fù)擔(dān)要 “輕 ”，質(zhì)量要 “高 ”。 抓好畢業(yè)班教師的計(jì)劃管理，實(shí)施教師的校本培訓(xùn)。 加強(qiáng)組織 ,確保畢業(yè)班工作管理到位 . 學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組 , 領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)教學(xué)工作 ,深入了解師生的工作、學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予解決。 1音體美教學(xué)： 嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)全課程，認(rèn)真 ............ 、指導(dǎo)思想 為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，在畢業(yè)班工作上突出以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程改革精神；加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo) ，加大過(guò)程管理力度；強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率；面向全體學(xué)生，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差；培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性；大面積提高教學(xué)質(zhì)量，建立 “優(yōu)質(zhì)教育 ”理念。 口號(hào)：沖破５００防線，占領(lǐng)５４０高地。 學(xué)生談話： 對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主 ,切忌打擊學(xué)生的自信心 ,一旦自信心沒(méi)了，學(xué)生將從學(xué)習(xí)問(wèn)題變成心理問(wèn)題，這比考砸了更嚴(yán)重，老師要找出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科鼓勵(lì)學(xué)生 ,樹(shù)立自信 . 分?jǐn)?shù)暫時(shí)高低 并不重要，孩子一生快樂(lè)健康成長(zhǎng)更重要。 校本課程 ........ 教學(xué)進(jìn)度 ： 集體備課時(shí)由組長(zhǎng)決定，學(xué)校將發(fā)一個(gè)參考進(jìn)度表。數(shù)理化作業(yè)稍多。堂堂有練習(xí)，天天有作業(yè)，每次不太多，堅(jiān)決不布置機(jī)械性單調(diào)重復(fù)的作業(yè)，注意：不要很長(zhǎng)時(shí)間做一次練習(xí)，而一次練習(xí)做很多，學(xué)生來(lái)不及消化、鞏固，失去訓(xùn)練意義。 關(guān)于作業(yè)布置。教師可 .......。教師要題海，學(xué)生要精練。但題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生苦不堪言，收獲也有，卻產(chǎn)量不高。切忌 “ 大撒把 ” 或 “ 滿堂灌 ” ，或把復(fù)習(xí)課上成新授課的翻版，要堅(jiān)決杜絕課上低效率，課下重負(fù)擔(dān)，致使學(xué)生苦 不堪言，消極厭學(xué)的現(xiàn)象。三是學(xué)生的主體地位問(wèn)題。二是講、 讀、練所占時(shí)間的比例問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，要著重處理好以下三個(gè)方面的問(wèn)題：一是課堂容量問(wèn)題。 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)效率的高低是教學(xué)質(zhì)量的決定性因素，做到課堂高效率、課下輕負(fù)擔(dān)是搞好復(fù)習(xí)并使學(xué)生得到持續(xù)發(fā)展提高的保證。質(zhì)量的提高，不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是學(xué)校所有教師的事。一是我們學(xué)校積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，特別是今 年，這些經(jīng)驗(yàn)更加清晰明了；二是乘著今年大豐收的東風(fēng)，大家熱情正高漲，士氣正旺盛，只要我們目標(biāo)明確，戒驕戒躁，正視困難，挖掘潛力，不斷探索新的管理模式，遵循教育規(guī)律，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，我們一定能再創(chuàng)輝煌。 教師們，成績(jī)已成為過(guò)去，展望未來(lái)，新征程的號(hào)角已吹響。 2020 年 3 月 2729 日為二練，形式為 3+文綜 /理綜， 4 月 10日前我們要完成二練分析研討。 2020 年 5 月 — 高考為三輪復(fù)習(xí)時(shí)間，第三輪復(fù) 習(xí)為回歸課本， 10 月 1112 日為期中考試，形式為 3+3， 10 月下旬我們要組織對(duì)期中考試進(jìn)行分析研討。 具體時(shí)間為： 現(xiàn)在至 2020 年 3 月前為一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)，過(guò)好單元訓(xùn)練關(guān)。 二是要認(rèn)真研究高考試題，有關(guān)研究表明，近兩年的高考題，特別是河南省用的高考題，對(duì)高考的定位比較清晰，要給予應(yīng)有的重視。由于我省是未進(jìn)入課改的高考，因此相對(duì)穩(wěn)定是其突出特點(diǎn)。新的學(xué)年畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組還要組織做好以下備考工作。 關(guān)于復(fù)習(xí)教學(xué)的進(jìn)度，各學(xué)科都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，控制好復(fù)習(xí)的進(jìn)度。 關(guān)于復(fù)習(xí)的深度：要吃透“大綱”和教材，對(duì)照考試大綱要求的能力層次以及前三年考試題的難度和梯度，把握好教學(xué)深度，要避免兩個(gè)極端，一種是照本宣科，把復(fù)習(xí)課當(dāng)新課講，“燙剩飯”既講不清知識(shí)的內(nèi)涵和外延，又講不出規(guī)律和方法，知識(shí)不能系統(tǒng)化；一種是忽視基礎(chǔ)，只對(duì)拔高感興趣，不認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，內(nèi)容超綱，標(biāo)高過(guò)高，出力不討 好。一些學(xué)生成績(jī)不理想，一個(gè)重要的原因就是忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 復(fù)習(xí)備考要把握好“四度”，即復(fù)習(xí)內(nèi)容的廣度、知識(shí)結(jié)構(gòu)的深度、訓(xùn)練的難度和復(fù)習(xí)的進(jìn)度。這樣做的目的，一是喚起學(xué)生再記憶，形成永久記憶，把淺層次的模仿變?yōu)樯顚哟蔚睦斫猓欢怯兄谂囵B(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正做到溫故而知新，“隔時(shí)測(cè)驗(yàn)”應(yīng)成為我們不斷取得進(jìn)步的法寶。教師要能夠從以前的訓(xùn)練中，摘編出一些試題，（特別是易錯(cuò)題），重新加以測(cè)試，就可以達(dá)到舉一反三的效果。要教育學(xué)生題目不僅在于數(shù)量，更在于要善于歸類總結(jié)。 最后一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題是糾錯(cuò)。我們提倡“教師下題海，學(xué)生駕輕舟”，就是教師要對(duì)習(xí)題進(jìn)行分類，區(qū)分層次，選擇代表性強(qiáng)的典型習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，這樣習(xí)題就能夠精簡(jiǎn)，教師也能批改到位。目前存在的問(wèn)題主要是不加選擇，不講梯度，盲目布置，批改不到位。實(shí)驗(yàn)課要避免紙上談兵，必須到實(shí)驗(yàn)室去上，讓學(xué)生動(dòng)手操作，真正理解原理，提高能力。老師們要學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。個(gè)別教師不能按照學(xué)校要求使用教學(xué)案，講練分離，使學(xué)生主題地位得不到發(fā)揮。 第二個(gè)要強(qiáng)調(diào)的是上課，以“大綱、考綱為綱，以教材為本，以教輔為輔，以學(xué)生為中心”。這樣做既可以聚焦問(wèn)題，把握好備課的深度和廣度，提高備課質(zhì)量，又能夠節(jié)約備課時(shí)間，擴(kuò)大備課效率。我們只有把平時(shí)當(dāng)高考，才能把高考當(dāng)平時(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)課形成學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從整體的高度把握教材，從系統(tǒng)的角度理解教材，升華學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)結(jié)果。畢業(yè)班多為復(fù)習(xí)課，備課要做到：備知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，備重難點(diǎn)，備訓(xùn)練。多年的實(shí)踐告訴我們，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須真正落實(shí)備、講、批、輔、考、評(píng)、糾等環(huán)節(jié)。 選好突破口，落實(shí)常規(guī)教學(xué) 這個(gè)問(wèn)題看 似老生常談，但要真正做好，那就要花很大的力氣。對(duì)于高三年級(jí)，要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)三輪復(fù)習(xí)把知識(shí)學(xué)活，形成網(wǎng)絡(luò)體系，大幅度提高運(yùn)用知識(shí)的能力。從今年開(kāi)始，我校準(zhǔn)備從三個(gè)方面繼續(xù)抓好“三年統(tǒng)籌，從高一抓起”的原則。 2020 年高三之所以高考取得了優(yōu)異的成績(jī)，得益于我們本屆學(xué)生在高一時(shí)，提前半年分開(kāi)文理科，并從高一開(kāi)始堅(jiān)持丁校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“慢高一、快高二、拼搏在高三”的原則。今年，我們?cè)俅螌?duì)個(gè)分校下達(dá)了新學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，希望兩個(gè)分校能夠牢固樹(shù)立“不要指標(biāo)要目標(biāo)”的這種意識(shí)，想辦法調(diào)動(dòng)一切積極因素，為 全面完成本次會(huì)議上與學(xué)校簽訂的目標(biāo)而努力。去年，我們按照市教育局的計(jì)算辦法，相對(duì)科學(xué)的分解了高考指標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)完成情況設(shè)定了高額的目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。 （四）、堅(jiān)持目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化 目標(biāo)意識(shí) 目標(biāo)管理是通過(guò)科學(xué)設(shè)置工作目標(biāo)體系結(jié)構(gòu)，合理的確定目標(biāo)值。所以說(shuō)，我們必須走通過(guò)發(fā)展他們的非智力因素進(jìn)而發(fā)展他們的智力因素，即抓好德育促智育的道路，才能達(dá)到我們的目的。從成績(jī)情況來(lái)看，應(yīng)屆生在高二期末質(zhì)量檢 測(cè)中，洛陽(yáng)市前 5000 名無(wú)一人，完成 3 個(gè)“二本”， 4 個(gè)“三本”任務(wù)艱巨，這就更需要我們加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。 2020 年高考成績(jī)不好，失誤在于放松了對(duì)學(xué)生的德育教育； 2020 年高考成績(jī)不錯(cuò)，得益于我們強(qiáng)化了德育教育； 2020 年高考取得突破，是繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的結(jié)果。忽視了德育，也就喪失了智育，德育是智育的前提。增強(qiáng)班主任責(zé)任意識(shí)，使他們愛(ài)生如子，特別是加強(qiáng)對(duì)高三、初三畢 業(yè)班班主任的培養(yǎng)和管理，使他們盡快成為像市一中施長(zhǎng)明那樣能夠帶出高質(zhì)量、優(yōu)秀畢業(yè)生的班主任。 （二）、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平 正象“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)?！币粯樱耙粋€(gè)好班主任，就是一個(gè)好的班集體”。 老師們，嚴(yán)峻的形勢(shì)告訴我們，必須克服驕傲自滿，小富即安的思想，少想已經(jīng)取得的成績(jī)，多 想我們面臨的困難以及如何解決困難的方法，不然的話，別說(shuō)再創(chuàng)輝煌，即使是保持現(xiàn)有的成績(jī)，都將是一句空話。冷靜分析 2020 年中、高考，我們面臨的形勢(shì)不容樂(lè)觀，甚至還非常嚴(yán)峻。 二、新學(xué)年畢業(yè)班工作的主要任務(wù)和具體要求 2020— 2020 學(xué)年，我校畢業(yè)班的具體目標(biāo)，就是要確保完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，高考考核成績(jī)名次要有提高，力求總體考核進(jìn)入全市前十名。 雖然今年我校畢業(yè)班工作取得了突出的成績(jī)，但是，認(rèn)真反思一下，我們還存在有不盡如人意的地方，比如，各學(xué)科之間發(fā)展很不平衡；高中總體考核沒(méi)有進(jìn)入全市前十名；初中尖子生還比較少等等。李俊閣老師擔(dān)任班 主任，愛(ài)生如子，把學(xué)生叫到家里包餃子等等等等。韓敬寬、張海亮、丁政軍、肖振彬等老師一心撲在教學(xué)和高三學(xué)生的管理上，雖然家就在學(xué)校，但從早上起床到晚上宿舍熄燈，他們都不能回家去照顧自己年幼的孩子；黃照波老師孩子出生的時(shí)候，妻子身體又不好，但他堅(jiān)持工作為重，從未誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。 4 、教師團(tuán) 結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，是工作取得優(yōu)異成績(jī)的重要前提 我們的工作能夠取得輝煌成績(jī)，首先得益于我們有一支愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。 06— 07 學(xué)年，我校高三年級(jí)按照三輪復(fù)習(xí)的安排，認(rèn)真組織備考工作，在高三上期期中考試后，高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組就組織高三教師對(duì)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行分析，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并在一練和二練考試后，組織高三教師召開(kāi)分析會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正，在三輪復(fù)習(xí)時(shí)，組織高三教師學(xué)習(xí)、研討考試大綱。本屆畢業(yè)班是我校寄宿分校成立的第一屆畢業(yè)生，他們?nèi)昵叭胄?時(shí)，正是我校開(kāi)始第一輪課程改革的時(shí)候，他們?nèi)甑膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷正是與我校第一輪課程改革一起走過(guò)，他們優(yōu)異成績(jī)的取得，正是得益于我們的課程改革。一是加強(qiáng)學(xué)科方向建設(shè)，宜文則文，宜理則理，初步形成了文理兩條腿走路的格局，為我校高考全面豐收奠定了良好的基礎(chǔ)。 加強(qiáng)教學(xué)研究，科學(xué)備考，是工作取得優(yōu)異成績(jī)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) 教研工作扎實(shí)與否，直接影響教學(xué)成績(jī)的提高。 強(qiáng)化過(guò)程管理，講求實(shí)效，是工作取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。因此，丁校長(zhǎng)在教學(xué)例會(huì)上多次提出，畢業(yè)班是學(xué)校的窗口和生命線，提高升學(xué)率是我們各項(xiàng)工作的重中之重。 我們始終認(rèn)為高考成績(jī)和中考成績(jī)是反映一所學(xué)校教育教學(xué)工作的重要指標(biāo)，把更多學(xué)生送入高等的學(xué)校，是我們義不容辭的責(zé)任。 我們肯定成績(jī)，能夠增強(qiáng)信心和力量，而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，則使我們更加明確今后的工作的方法，以利于收到事半功倍的效果。 人生百代，事業(yè)千秋，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，是我校管理工作追求的理想境界，構(gòu)建團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)型組織，帶好反思型教師，以校本教研促教學(xué)的新理念，讓我們共同走在教育理想之路，管理著，快樂(lè)著，學(xué)習(xí)著，幸福著，反思著，進(jìn)步著。 “冰凍三尺，非一日之寒。 ，實(shí)現(xiàn)資源共享 (1)我校畢業(yè)班教師共同探討在教學(xué)中存在的教學(xué)難點(diǎn)、疑點(diǎn)，形成資源共享。評(píng)課既評(píng)教，又評(píng)學(xué)，既關(guān)注教學(xué)方法的實(shí)效性，又審視學(xué)生參與的主動(dòng)性，不僅分析教學(xué)目標(biāo)的完成情況，而且探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，在評(píng)課中，教師之間得到比較和借鑒，得到教學(xué)實(shí)踐和理論的收益，大家圍坐一堂，各抒己見(jiàn)，見(jiàn)仁見(jiàn)智，評(píng)點(diǎn)剖析，扎扎實(shí)實(shí)地以課堂為基點(diǎn)，有 效地反思自己和他人的教學(xué)，促使教師改變以往的思維方式，讓新課程的新理念在 40分鐘的課堂中走上科研解惑之道，讓新教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，讓老教師變得年輕有活力，有新思想、新理念，更新教學(xué)。 ，教師按年齡排序，由小到大，依次輪流，人人都上公開(kāi)示范課，鍛煉其能力，展示其才華，服務(wù)于同事。我校劉泉輝老師代表全鎮(zhèn)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師主講了一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課。 、順利地進(jìn)行。 畢業(yè)班教師工作辛苦，教學(xué)任務(wù)重，要想取得優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，不能靠機(jī)械地訓(xùn)練，不能 靠題海戰(zhàn)術(shù)，只有以教改促質(zhì)量。尤其是上級(jí)主管部門組織的畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，我們是從不錯(cuò)過(guò)