【導讀】本來是不好意思坐在這兒發(fā)言的。的，他們的付出與高尚的敬業(yè)姿態(tài)更值得在今天的大會進行宣揚。家交流，我匯報的題目是《真抓實干夯基礎，齊心協(xié)力謀發(fā)展》。對畢業(yè)班的獎勵力度，極大地調(diào)動了畢業(yè)班教師的工作積極性。優(yōu)補差，從考試的組織到考后對學生個人成績的分析，都全程跟蹤，督導落實，這些措施對畢業(yè)班震動很大，收到了預期的效果。輕負擔是搞好復習并使學生得到持續(xù)發(fā)展提高的保證。量、度達到最大。一些有效教學，少一些無效訓練，以一當十，達到有效教學與學習。學生的主體參與意識和主體參與程度是課堂教學效率和質(zhì)量的決。我校杜萍和蔣文忠兩位老師一心撲在教學上，課間就直。在最后兩個月時間里蔣文忠老師每天騎摩托車早到遲回，為學生義務補課。

　　

【正文】 能批改到位。 關于輔導、考試和評講，我們一直做得比較好，我就不再多說了，只是強調(diào)以后學校要加大對兩個分校畢業(yè)班的協(xié)調(diào)，做到月考時間統(tǒng)一，試 卷統(tǒng)一，分析統(tǒng)一。 最后一個需要強調(diào)的問題是糾錯。一定要要求學生把做過的試卷當成重要的資料保存起來，要常翻常看，不但閱讀，更要研讀。要教育學生題目不僅在于數(shù)量，更在于要善于歸類總結。如果做到了從“類”的水平上來把握訓練，那么將取得更快的進步。教師要能夠從以前的訓練中，摘編出一些試題，（特別是易錯題），重新加以測試，就可以達到舉一反三的效果。這種測驗不能太及時，要過一段時間，利用遺忘規(guī)律，等遺忘產(chǎn)生時再進行。這樣做的目的，一是喚起學生再記憶，形成永久記憶，把淺層次的模仿變?yōu)樯顚哟蔚睦斫猓欢怯兄谂囵B(yǎng)學生良好 的學習習慣，真正做到溫故而知新，“隔時測驗”應成為我們不斷取得進步的法寶。 我要講的是學校要加大對教師的培訓力度，采取走出去，請進來的辦法，我們會組織教師外出聽課學習，同時把名校的名師請到我們學校，與我們學校的教師結成對子，可以通過拜師等形式使我校教師教師盡快提高業(yè)務水平；我校今年 26 位教師 47 項教學成果獲得了學校的獎勵，我們將繼續(xù)堅持對教師業(yè)務成長進行獎勵，激勵教師業(yè)務水平的提高。 復習備考要把握好“四度”，即復習內(nèi)容的廣度、知識結構的深度、訓練的難度和復習的進度。 關于復習的廣度：在復習的過 程中，越是基礎知識，越是不能忽視。一些學生成績不理想，一個重要的原因就是忽視了基礎知識的學習。在綜合復習時，一定要進一步注重知識的整合，做好專題訓練，提高學生綜合運用知識、聯(lián)系實際分析和解決問題的能力。 關于復習的深度：要吃透“大綱”和教材，對照考試大綱要求的能力層次以及前三年考試題的難度和梯度，把握好教學深度，要避免兩個極端，一種是照本宣科，把復習課當新課講，“燙剩飯”既講不清知識的內(nèi)涵和外延，又講不出規(guī)律和方法，知識不能系統(tǒng)化；一種是忽視基礎，只對拔高感興趣，不認真學習大綱，內(nèi)容超綱，標高過高，出力不討 好。 關于復習訓練的難度，復習訓練應以基礎知識和基本技能為主，要從學生實際出發(fā)，從考試的要求出發(fā)，找到兩的最佳結合點，對于大多數(shù)學生來說，要靠雙基和中檔題上線。 關于復習教學的進度，各學科都要從學生的實際出發(fā)，控制好復習的進度。 （六）、全力以赴抓好 2020 年的備考工作 2020 年的中、高招在學校畢業(yè)班工作領導小組的領導下，做到了科學有序，效果明顯。新的學年畢業(yè)班工作領導小組還要組織做好以下備考工作。 一是要認真研究考綱。由于我省是未進入課改的高考，因此相對穩(wěn)定是其突出特點。畢業(yè)班的教師要認真研究考綱，做到 心中有數(shù)，待新考綱下來后，再做對照研究，及時調(diào)整。 二是要認真研究高考試題，有關研究表明，近兩年的高考題，特別是河南省用的高考題，對高考的定位比較清晰，要給予應有的重視。 三是認真開好幾次研討會，一是高三期中考試分析會，二是一練分析研討會，三是二練分析研討會和新舊考綱專題分析會。 具體時間為： 現(xiàn)在至 2020 年 3 月前為一輪復習時間，第一輪復習的重點是夯實基礎，過好單元訓練關。 2020 年 3 月 — 5 月為二輪復習時間， , 第二輪的復習重點是專題復習，過好專項訓練關。 2020 年 5 月 — 高考為三輪復習時間，第三輪復 習為回歸課本， 10 月 1112 日為期中考試，形式為 3+3， 10 月下旬我們要組織對期中考試進行分析研討。 11 月初，我們要組織畢業(yè)班班主任會議；12 月 2021 日為一練，形式為 3+3，春節(jié)期間我們要完成對一練的分析研討。 2020 年 3 月 2729 日為二練，形式為 3+文綜 /理綜， 4 月 10日前我們要完成二練分析研討。 5 月 1516 日為三練，形式是 3+文綜/理綜。 教師們，成績已成為過去，展望未來，新征程的號角已吹響。新的學年，我們面臨形勢十分嚴峻，但我們也有許多有利條件。一是我們學校積累了許多成功的經(jīng)驗，特別是今 年，這些經(jīng)驗更加清晰明了；二是乘著今年大豐收的東風，大家熱情正高漲，士氣正旺盛，只要我們目標明確，戒驕戒躁，正視困難，挖掘潛力，不斷探索新的管理模式，遵循教育規(guī)律，腳踏實地，真抓實干，我們一定能再創(chuàng)輝煌。 畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是眾所周知的 。質(zhì)量的提高，不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是學校所有教師的事。 成績已然成為歷史 營造活躍的課堂氣氛，讓孩子樂學 探尋畢業(yè)班教學的有效性 一輪復習是一個特殊的教學過程，區(qū)別于一般的單元復習、期中和期末復習，具有其特殊性，主要體現(xiàn)為 面廣、點多、跨度大、系統(tǒng)性強等，有效組織復習的難度很大。 課堂教學 課堂教學效率的高低是教學質(zhì)量的決定性因素，做到課堂高效率、課下輕負擔是搞好復習并使學生得到持續(xù)發(fā)展提高的保證。課堂上切實要做到多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊，精講、精練，堂堂精、堂堂清，達到課堂高效率，讓學生每一節(jié)課都學有新意、學有新得、學有所悟。在課堂教學中，要著重處理好以下三個方面的問題：一是課堂容量問題。提倡高課堂容量，但不是追求過多的講、過多的練，而是要增大學生的思維容量，使學生思維的時、量、度達到最大。二是講、 讀、練所占時間的比例問題。各科要根據(jù)自己的實際情況，合理分配好教師講解（講評）、學生閱讀、課堂訓練及訓練的時間，做到講講、讀讀、練練、評評的有機結合，同時練習要做到精選精練，優(yōu)選優(yōu)練，多一些有效教學，少一些無效訓練，以一當十，達到有效教學與學習。三是學生的主體地位問題。學生的主體參與意識和主體參與程度是課堂教學效率和質(zhì)量的決定性因素，使學生能夠主動學習、自主學習既是教師的教學藝術所在，也是教學成功的關鍵所在。切忌 “ 大撒把 ” 或 “ 滿堂灌 ” ，或把復習課上成新授課的翻版，要堅決杜絕課上低效率，課下重負擔，致使學生苦 不堪言，消極厭學的現(xiàn)象。 科學訓練： 訓練是中考致勝的法寶。但題海戰(zhàn)術，學生苦不堪言，收獲也有，卻產(chǎn)量不高。 措施：教師要掌握資料，個人購買發(fā)票報銷，關注考試改革的走向，廣泛收集信息，學會編制篩選高質(zhì)量的習題。教師要題海，學生要精練。提倡 “ 拼題 ”（江蘇省拼茶中學， 二流學生二流師資，創(chuàng)造高考神話，秘訣：學校自制練習題，嚴格禁止用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量多占有資料，在此基礎上，把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性，為篩選和重新編制試卷，每位教師每學期都 要用掉幾盒劃紙刀） 《中考說明》 3 月下旬到。教師可 .......。 關于備課 每節(jié)課都要有教案，可以是簡案，設計本節(jié)課的教學內(nèi)容、步驟， ....，學生訓練的習題教師必須提前做一遍，教師做過的習題、 “ 拼題 ” 的講義視為教案。 關于作業(yè)布置。 控制強度，保證頻度。堂堂有練習，天天有作業(yè)，每次不太多，堅決不布置機械性單調(diào)重復的作業(yè)，注意：不要很長時間做一次練習，而一次練習做很多，學生來不及消化、鞏固，失去訓練意義。而且影響其他科的學習時間，要顧全大局，不要為了使自己本學科的成績突出而加大自己學科的作業(yè)量， 影響了學生的總成績。數(shù)理化作業(yè)稍多。 史地生復習 ..........，教師可自印講義復習，重點難點突出，教師費心，但復習效率高。 校本課程 ........ 教學進度 ： 集體備課時由組長決定，學校將發(fā)一個參考進度表。 考試安排 ： ................，學校將請外校命題，單元考試。 學生談話： 對學生以鼓勵為主 ,切忌打擊學生的自信心 ,一旦自信心沒了，學生將從學習問題變成心理問題，這比考砸了更嚴重，老師要找出學生的優(yōu)勢學科鼓勵學生 ,樹立自信 . 分數(shù)暫時高低 并不重要，孩子一生快樂健康成長更重要。 氣氛營造： 鼓舞、和諧，不要過于緊張。 口號：沖破５００防線，占領５４０高地。 拼搏１１０天，中考創(chuàng)佳績 08 年中考分數(shù)線： 一中 510 分 (統(tǒng)招 )， 320 分 (擇校 ), 實驗高中 493 分 (統(tǒng)招 )， 396 分 (擇校 )。 1音體美教學： 嚴格按規(guī)定開齊開全課程，認真 ............ 、指導思想 為使我校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，在畢業(yè)班工作上突出以下幾個方面的內(nèi)容：積極推進素質(zhì)教育，全面落實課程改革精神；加強畢業(yè)班工作領導 ，加大過程管理力度；強化教師培訓，提高課堂教學效率；面向全體學生，落實培優(yōu)補差；培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力和個性；大面積提高教學質(zhì)量，建立 “優(yōu)質(zhì)教育 ”理念。 二、具體措施。 加強組織 ,確保畢業(yè)班工作管理到位 . 學校成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領導小組 , 領導小組成員要經(jīng)常深入教學第一線聽課評課指導教學工作 ,深入了解師生的工作、學習、生活中存在的問題，并及時給予解決。強化目標意識，健全獎懲機制。 抓好畢業(yè)班教師的計劃管理，實施教師的校本培訓。 對畢業(yè)班的計劃管理要抓四個方面：一是教學工作 計劃；二是復習工作計劃；三是后進生轉(zhuǎn)化計劃；四是在計劃執(zhí)行過程中，根據(jù)實際不斷完善補充，以達到最佳化。 教師的校本培養(yǎng)，既要健全和完善教學常規(guī)管理制度，又要有的放矢地落實 “十字 ”方針：備課要 “深 ”，上課要 “實 ”，作業(yè)要 “精 ”，教法要 “活 ”，手段要 “新 ”，活動要 “勤 ”，考核要 “嚴 ”，輔導要 “細 ”，負擔要 “輕 ”，質(zhì)量要 “高 ”。實現(xiàn)畢業(yè)班教師的有效培養(yǎng)，畢業(yè)班教學的良性互動。 以教研活動為合作平臺，提高課堂教學效益。 （ 1）開展學科組研討活動。進行以備課、說課、上課、反思、點評、總評為步驟的教研活動，在 繼承的基礎上創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。各學科根據(jù)自己的學科特點，積極進行教研活動。 （ 2）加強教學視導。聽畢業(yè)班情況匯報、聽課評課、查備課本、作業(yè)本、召開座談會、學科教研會、與學校領導交換意見，形成視導意見，用以指導教學。同時，定期請市教研室的教研員來校有針對性地聽課、評課，及時了解教研動態(tài)及教師在教學中存在的問題，以防自己的教學走入誤區(qū)。 搞好分類指導，注重培優(yōu)補差。 分類指導是提高教學質(zhì)量的保證。要積極利用、挖掘優(yōu)質(zhì)學校的寶貴經(jīng)驗，全力提高薄弱學科教學質(zhì)量。 抓好后進生的扶持，加強培優(yōu)補差工 作的針對性和系統(tǒng)性。培優(yōu)補差的目標是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層。培優(yōu)補差的主陣地在課堂，貫穿于畢業(yè)班教學的全過程，讓優(yōu)等生優(yōu)勢更優(yōu)，差科得到彌補。 召開好 “三會 ”。 （ 1）召開畢業(yè)班教師座談會。定期召開畢業(yè)班教師座談會，主要內(nèi)容是為提出學校對畢業(yè)班的要求及工作建議，聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學工作。這種教師間的 “互動 ”，教師和領導們的 “互動 ”，使領導、教師各自建構起新的畢業(yè)班工作思路。這樣的座談會，還可以使各科教師形成一盤棋意識，形成教育合力，其作用不可低估。 （ 2）開畢業(yè)班學生座談會。 及早召開學生座談會，及時分析學生的學習和思想現(xiàn)狀，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西，以找出對策。在學生中樹立正面典型，大力提倡和表揚；對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當批評、糾正。 （ 3）召開家長會。 學生教育離不開一個良好的家庭環(huán)境，學校召開畢業(yè)班學生家長會，通過學校向家長們匯報孩子們在校情況。班主任、學科教師與家長們的交流，向家長傳授育子的經(jīng)驗，爭取家長的理解和支持，讓學校、家庭共同為孩子創(chuàng)造一個理想的環(huán)境。 每月份的具體工作： 九月份： 出臺畢業(yè)班獎勵意見。 組織好六年級各科的校內(nèi)研究課。 早讀及下午加課的時間調(diào)整。早讀從 7： 20 開始，下午第四節(jié)課從 4： 45—5： 25 第 4 周學校畢業(yè)班領導小組隨堂聽課 學校組織召開六年級班教會。 下發(fā) 2020 年小學畢業(yè)會考說明。 十月份： 組織教師為六年級月考出題。 組織六年級學生月考。 六年級任課教師閱卷，并進行成績分析。 班主任上交學生第一次月考成績單。 根據(jù)班級的實際情況組織一次主題班會 召開班教會。 十一月份： 檢查各科的 單元過關成績表。 組織畢業(yè)班第二次月考。 組織教師出題、閱卷。 進行第二次月考的質(zhì)量分析。 召開家長座談會。 不同層次的學生座談會。 十二月份： 召開六年級教師班教會。 組織第三次月考。 上交學生月考的成績表。 學生座談會。 檢查教師的作業(yè)批改情況。 一月份： 校領導對各任課教師進行隨堂聽課。 請市教研室對各科教師進行跟蹤指導。 進行期末考試。