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正文內(nèi)容

過秦論六國(guó)論教案(參考版)

2024-10-14 03:31本頁(yè)面
  

【正文】 2004年6月版)(載《語(yǔ)文教學(xué)與詩(shī)文鑒賞》,中國(guó)文聯(lián)出版社。起視四境而秦兵又至矣。《六國(guó)論》是一篇典范的政論文,多用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)句,表意準(zhǔn)確精當(dāng);同時(shí)又間用比喻、對(duì)比、夸張等手法,使文章顯得縝密準(zhǔn)確而又形象生動(dòng)。如“歌臺(tái)暖響,春光融融;舞殿冷袖,風(fēng)雨凄凄”,用一組整齊的對(duì)比句,前者寫歌聲濃烈,如春光浴身,有溫暖之意;后者寫舞袖頻舉,似冷風(fēng)拂面,生寒冷之感。阿房宮的雄偉瑰麗,宮中美女之盛、珍寶之多,大都通過鋪陳夸張的手法寫出,加上豐富的想象、美妙的比喻,將阿房宮的形勢(shì)、規(guī)模、構(gòu)造及宮內(nèi)生活的奢靡,全都表現(xiàn)得生動(dòng)逼真。如文章開頭寫秦孝公“有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心”,并用了排比、對(duì)偶句及連用同義詞,把秦孝公想征服天下的雄心渲染得淋漓盡致。四是文章語(yǔ)言,各具風(fēng)采?!读鶉?guó)論》也是篇史論,但更是一篇典型的策論,側(cè)重于從政策和策略得失方面分析其利弊,以供最高統(tǒng)治者采用,因此在結(jié)構(gòu)安排上是先提出論點(diǎn),接下來用史實(shí)作論據(jù)論證論點(diǎn),最后在分析論證的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。《阿房宮賦》在結(jié)構(gòu)安排上與《過秦論》較為相似,也是在大量敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,最后得出結(jié)論?!哆^秦論》是一篇史論,在結(jié)構(gòu)安排上,是先引述史實(shí)作論據(jù),用主要篇幅敘述了秦由弱到強(qiáng)、由盛到衰、由興到亡的過程,只在結(jié)尾一段分析了秦朝速亡的原因?!读鶉?guó)論》主要論述六國(guó)滅亡的原因是賂秦,因而引述史料多從六國(guó)方面著筆,從六國(guó)賂秦互喪與秦國(guó)坐地收利的對(duì)比中突出了賂秦的危害?!哆^秦論》重在從秦盛衰興亡的過程中探討秦滅亡的原因,因而比較詳細(xì)地?cái)⑹隽饲貒?guó)滅掉六國(guó)的過程及統(tǒng)治全國(guó)的武力措施,以突出其武功的顯赫;略寫其滅亡過程,以強(qiáng)調(diào)其不施仁義滅亡的迅速。二是引述史料,各有側(cè)重。杜牧旨在以秦王朝奢侈速亡為戒給唐敬宗李湛敲警鐘,因而提出了“族秦者秦也,非天下也”的結(jié)論。一是在“喻今”的具體內(nèi)容上各不相同,也即文章的立意存在差異。這種先敘后議、敘議結(jié)合的結(jié)構(gòu)安排,使文章史料充分,論據(jù)確鑿,說服力強(qiáng);而精當(dāng)?shù)淖h論又使文章觀點(diǎn)明確,說理透徹,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力?!栋⒎繉m賦》是先詳細(xì)鋪陳阿房宮的宏偉壯麗、宮中生活的極度奢華,然后議論這種奢華帶來的危害,指出后人應(yīng)以此為鑒。三是文章的結(jié)構(gòu)基本相似,都是在敘述史實(shí)的基礎(chǔ)上生發(fā)議論,做到敘議結(jié)合。夸張地寫出秦從賄賂中得地之多和諸侯賂秦失地之多,極有力地論證了“六國(guó)破滅,弊在賂秦”的觀點(diǎn)。又如《阿房宮賦》描述阿房宮是“五步一樓,十步一閣”,“矗不知其幾千萬(wàn)落”,夸張地寫出了阿房宮樓閣的繁多,突出了阿房宮規(guī)模的宏大。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸侯已困矣。當(dāng)然,為了表達(dá)的需要,這三篇文章也對(duì)某些史料作了夸張的敘述?!边@說明阿房宮“覆壓三百余里”確有其事。即便如想象成分較多的《阿房宮賦》,也是有史料可查的。二是引述史料的原則相同,都是在基本準(zhǔn)確的前提下帶有夸張。其借古諷今的用意十分明顯。北宋時(shí)期,統(tǒng)治者面對(duì)契丹、西夏的侵略,一味采取妥協(xié)投降的政策,用割地、納貢等喪權(quán)、傷財(cái)辱國(guó)的方法,換得一時(shí)的茍安,使國(guó)力衰敗,百姓負(fù)擔(dān)沉重,社會(huì)矛盾日益激化。晚唐時(shí)期,唐王朝內(nèi)憂外患嚴(yán)重,國(guó)勢(shì)衰微,可是最高統(tǒng)治者仍大造宮殿,沉迷聲色,這引起了杜牧的憂憤,他在《上知己文章啟》中說:“寶歷(唐敬宗李湛年號(hào))大起宮室、廣聲色,故作《阿房宮賦》。正如賈誼所說,他之所以要“觀之上古,驗(yàn)之當(dāng)世,參以人事,察盛衰之理,審權(quán)勢(shì)之宜”,其目的是求得“曠日長(zhǎng)久,而社稷安矣。為了調(diào)和各種矛盾,使封建王朝長(zhǎng)治久安,賈誼在他一系列的著名政論文中向漢室提出了不少改革時(shí)弊的政治主張。但賈誼以他敏銳的洞察力,透過表面的繁華,看到西漢王朝潛伏的危機(jī)。因此文章在評(píng)述史實(shí)時(shí)都針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出了明確的觀點(diǎn),具有明顯的諷喻意義。一是寫作目的相同,都是為了借古喻今,借古諷今。選入高中語(yǔ)文課本的《過秦論》、《阿房宮賦》、《六國(guó)論》,就是其中比較突出的優(yōu)秀篇章。但它僅存在了短短的十五年。4我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中一定要多讀一些這樣的作品,提高我們的修養(yǎng),豐富我們的頭腦,成就我們的大業(yè)。它們都是千古傳誦的名篇?!纠首x】點(diǎn)學(xué)生再在文中找一些理性思考的句子并讀一讀?!纠首x】第2段:“然則諸侯之地有限……此言得之??梢赃@么說,《過秦論》的語(yǔ)言主要著眼于作者自身的感受,而《六國(guó)論》的語(yǔ)言則著眼歷史事件的現(xiàn)實(shí)意義。3二、《六國(guó)論》這篇文章的語(yǔ)言與《過秦論》相比,有明顯的不同,其不同之處在哪里? 《過秦論》的語(yǔ)言如辭賦一般,詞采華麗,千變?nèi)f化,多用對(duì)偶和排比句式,長(zhǎng)句較多,用語(yǔ)雅而不俗;文章一氣呵成,文脈如行云流水,汩汩而出,滔滔不絕,首尾氣貫長(zhǎng)虹,感情充沛。而文章氣勢(shì)磅礴的道理,也就不難理解了。幾種對(duì)比交織在一起,結(jié)構(gòu)自然宏偉,氣勢(shì)也自然磅礴,話也顯得更有分量了。第三個(gè),即作者用全篇對(duì)比到底的手法寫出了他的論點(diǎn)。氣勢(shì)自然就充沛了,自然讓讀者感受到作者的筆鋒銳不可當(dāng),咄咄逼人,讀起來有勁頭,有說服力,而且有欲罷不能之感?!纠首x】點(diǎn)學(xué)生找文中的例子并大聲朗讀,要求讀得有氣勢(shì)?!纠首x】第1段第1句。同一個(gè)意思而一連寫上好幾句,既有排比又有對(duì)仗,這就是寫賦的夸張手法。寫賦是需要鋪張和夸大的,賈誼寫這篇文章可以說通篇都采用了這種手法。作者用千把字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國(guó)這一百多年來的歷史,讓讀者感到短短一篇文章竟然包涵了這許多東西,自然覺得文章飽滿充沛,氣勢(shì)磅礴。那么這篇文章為什么能夠做到“氣勢(shì)磅礴”的呢?它的“氣勢(shì)”是怎樣得來的?第一個(gè),最主要的,即這篇文章雖是說理文,其中卻用了十之七八的篇幅來敘事。補(bǔ)充:這兩篇文章的行文思路恰好是相反的,前者是先敘史,后作結(jié);后者是先提出論點(diǎn),后舉例論證。第三步:總結(jié)歷史教訓(xùn),提出解決問題的辦法?!读鶉?guó)論》的結(jié)構(gòu)第一步:開篇提出中心論點(diǎn):“六國(guó)破滅,弊在賂秦”。第三步:記述陳涉發(fā)難,天下云集響應(yīng),推翻了秦王朝。秦始皇上臺(tái)后吞并六國(guó),一統(tǒng)天下。2他說他作文的主要目的是“言當(dāng)世之要”,是為了“施之于今”。因此,他極力向漢文帝宣講仁政的道理。他認(rèn)為按照禮的規(guī)定,“國(guó)有饑人,人主不飧;國(guó)有凍人,人主不裘”。補(bǔ)充:賈誼生活在西漢初期,由于此前經(jīng)過秦末戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞,社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝,人口減少,所以他極力主張行仁政以“安民”。[板書:區(qū)分相異點(diǎn)] : ① 主旨:《過秦論》所體現(xiàn)的意圖是分析秦王朝滅亡的歷史原因,從反面總結(jié)出中心思想,即“仁義不施,攻守之勢(shì)異也”,它的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性是指西漢初期的政策,是勸諫西漢統(tǒng)治者要施行仁政。但是畢竟一個(gè)是漢朝,一個(gè)是宋朝,相距一千余年,不可能處處都是一個(gè)樣,它們必定有許多各自的特色。由此可知蘇洵和賈誼的作品確實(shí)有許多相同之處。[板書:體裁、題材、創(chuàng)作目的、寫作手法] :蘇洵的作品當(dāng)時(shí)很受歐陽(yáng)修的贊賞,認(rèn)為可與賈誼、劉向相媲美,于是向朝廷推薦。③ 創(chuàng)作目的:兩篇文章都強(qiáng)調(diào)借過去的史實(shí)來諷喻當(dāng)今的最高統(tǒng)治者,不要重蹈歷史的覆轍。[板書:歸納相同點(diǎn)] : ① 體裁:兩篇文章作者雖然所處年代有先后的差別,但表達(dá)思想都用了史論的方式。比如文章的標(biāo)題:過秦論、六國(guó)論,都是一個(gè)“論”字,表明它們都是議論文。教學(xué)板塊之二:相同點(diǎn)的歸納分析。 倒裝句:陳涉之位,非尊于齊、楚……中山之君也趙嘗五戰(zhàn)于秦(狀語(yǔ)后臵):經(jīng)過這么一歸納、一整理,我們對(duì)這兩篇文章的文言詞匯基本已經(jīng)掌握,并且能夠運(yùn)用這些知識(shí)去閱讀新的文言文,這也是我們高考試題中考察的一個(gè)重要部分。① 詞性活用 席卷天下(像卷席子一樣)包舉宇內(nèi)(像提包裹一樣)囊括四海之意(像扎口袋一...樣)內(nèi)立法度(對(duì)內(nèi))外連衡
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