【正文】 學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。三、新課教學：引導學生從問題情景中抽象出減法算式。教具、學具準備：掛圖，學生準備小棒 教學過程：一、復習準備：口算137=158=179=788= 4530= 977= 計算后讓學生自己說一說算法，著重說一說158和你179是怎樣算的。感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。二、練習：做一做第1題練習十二第4題三、小結(jié)：今天學習了什么內(nèi)容？ 教學反思：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）教學內(nèi)容：課本68頁例2 教學目標：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。（學生擺小棒，教師巡視指導。通過分組學習，培養(yǎng)學生的合作精神用主動探索知識的精神。通過人人參與口算方法的指導過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。讓學生獨立完成后，引導學生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。幫助學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。讓學一按上下兩題一組進行計算。然后，小結(jié)：進行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時位加法的計算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。并說一說自己是怎么計算的。練習：出示“做一做”。先把24揍成30，再算30+3得33。解決“有多少瓶”純凈水的問題。班上開聯(lián)歡會，小紅和小明為同學們送來了純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎？先讓學生根據(jù)觀察估計一下，夠 不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。教學過程一、復習20+4032+1040+4856+30 42+75+234+648+51 上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？二、新課上節(jié)課學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)和計算方法，同學們掌握得不錯，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。完成課本第61頁的做一做四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學到了什么知識？請大家自我評估一下，今天的學習你成功了嗎？ 教學反思：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）教學內(nèi)容：課本第62頁例2 教學目標：使學生初步學會計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的題目，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。四人小組討論交流各種計算方法用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38 用小棒點數(shù)的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算計算35+30用小棒幫助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65 用小棒點數(shù)的方法算是35，45，55，65 先計算個位上的30+30=60，再計算60+5你覺得上面哪種方法比較方便？教師引導學生得出：計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的方法，共同點是相同數(shù)位上的數(shù)相加。你可以提出哪些數(shù)學問題？（引導學生認真觀察掛圖）（數(shù)學書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學書共有多少本？）學生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。40 + 2040+2 50 + 3050+3比較以上兩組算式的不同點。教學重難點：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)。（先讓學生獨立解決前兩個小題，再讓學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題并解決）四、完成課本第59頁的第8題 教學反思：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)教學內(nèi)容：課本第61頁教學目標：知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。小朋友，你們想不想試試呀？（出示第59頁的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開門讓他進去。教學重難點：熟練掌握整十數(shù)加減的計算方法。創(chuàng)設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。整十數(shù)加整十數(shù)看著這些花，你能提出什么問題？（紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）你是怎么想出來的，請同桌的同學討論討論 全班交流數(shù)的方法：30計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30數(shù)的組成：10和20組成30想加算減：因為3010=20，所以10+20=30用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加想來一共是3個10，也就是30 同學們想出來了這么多的流動，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請你們用擺事實小 29棒的方法來驗證一下。教具、學具準備：掛圖、小棒 教學過程：一、創(chuàng)設情境：你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？ 這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。教學反思：第六單元整十數(shù)加、減整十數(shù)（第一課時）教學內(nèi)容：課本第5657頁教學目標：運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。黃老師在商場中看到了價格牌上是這樣寫的：筆記本 （？）對了，圓點的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，這就是物品價格的表示方法看其它文具的價格，把對應的用線連起來。教具、學具準備：模擬人民幣，掛圖，物品 教學設計：復習導入人民幣的單位有哪些？按質(zhì)地分辦哪兩類？1元=（）角1角=（）分 一張2角可以換（）個1角講授新課老師拿了14個1角的硬幣去買書，你們覺得這樣方便嗎？誰能幫我想一個好辦法？（換錢）怎么換？小組討論可以用10個一角去換1張1元，2個1角換一張2角。通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。知道物品價格的表示形式。那么它們之間有什么關系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎？四、實踐活動：我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關系，下面同學們通過活動，看能不能把這節(jié)課學到的知識運用到實踐中去。請看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。（板書：認識人民幣）二、認識人民幣：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣，請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎?區(qū)別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢？你是怎么認識的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來干什么？區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國徽）國徽是我們國家的標志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要故意損壞它出示其它面值的人民幣，讓學生認。教學重難點：了解元、角、分之間的關系。通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。（四）板書設計： 比較大小一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。教師引導學生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個數(shù)來比較；或直接將5個數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進行排列。（2）師生一起完成思考題：比較5個數(shù)的大小。教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。教師可多寫幾個數(shù)，讓學生直接比較（不用計數(shù)器）?！保ń處煱鍟菏徊煌词?，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。用計數(shù)器比較數(shù)的大小：39和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：16〇198〇1815〇15 11〇1210〇209〇6（二）新授：教學例八出示幻燈片，學生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。開火車答：說出27后面的5個數(shù)。六、教學過程：（一）復習：指名回答：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。進一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。進一步結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。（四）板書設計：數(shù)的順序觀察、找特點：橫看豎看斜看 教學反思：數(shù)的順序、比較大小復習鞏固一、教學內(nèi)容：第二冊3840頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)的順序、比較大小二、教學目標：進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律？（三）課堂練習：學生獨立完成練習八第1題、第7題。要求每人提2個以上的問題。（4）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點？練習：教師提問，學生快速回答。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。（板書：橫看、豎看、斜看）特點：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。（注：如果學生一下不能說出來，則可放到后面教學比較數(shù)的大小時再提出來。“你是怎樣想的？”想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。五、教具準備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。四、教學難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。三、教學重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學生體驗數(shù)學就在我們身邊，無處不在）如：100粒大米有多少？100顆黃豆呢？自己體會100張紙大概有多厚？50呢？ 100個人大概有多少？ 估計年齡等等。如果2在百位上呢？（就表示2個百）“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？??”一直讓學生數(shù)下去。培養(yǎng)學生數(shù)感。（五）書面練習：想一想，在填數(shù)：37 6660、670、80、45里有（）個十和（）個一組成教學反思：90里有（）個十和（）個一組成64里有（）個十和（）個一組成76里有（）個十和（）個一組成29里有（）個十和（）個一組成 30 讀作：八十六寫作： 45 讀作：九十七寫作：讀作：六十寫作：讀作：一百寫作： 教學反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課二一、教學內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習二、教學目標：使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。學生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。（二）數(shù)的組成：學生看小棒，說數(shù)的組成。三、教學過程：（一）數(shù)數(shù)：全班從100倒數(shù)到1。（四）板書設計：100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)10個一是一十百位十位個位 10個十是一百寫作：00讀作：一百 教學反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課一一、教學內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習二、教學目標：使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（教師注意引導學生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）百位十位個位寫作：00讀作：一百（三）練習鞏固：學生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。“剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”教師說數(shù)，學生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。（3）數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。四、教學難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。（教師注意說明容易錯的地方）（六）板書設計：100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)寫作：17讀作：十七十九十五二十一二十四四十 教學反思：100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習一、教學內(nèi)容：第二冊335頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學目標：進一步使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（五）做34頁：學生獨立完成，再指名回答，全班對答案。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。每人說3個數(shù)。（2）教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案?！保ㄈ┬抡n：教學例四：想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4?！薄澳敲丛趺礃佑糜嫈?shù)器表示17？”（指名回答，并上來撥珠子）“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。五、教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學過程：（一）復習：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個五個地數(shù)到80從10起，十個十個數(shù)到100從50起，二個二個數(shù)到64教師出示數(shù)字卡片，學生快速說出數(shù)的組成。三、教學重點：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。③教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：①由教師說數(shù)，學生回答數(shù)的組成。讀數(shù)的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。從27起，一個一個地數(shù)到38 從60起，十個十個地數(shù)到100 從47起，一個一個地數(shù)到60 從35起，五個五個地數(shù)到70 從89起，一個一個地數(shù)到38 從74起，一個一個地往前倒