【正文】 數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個數(shù)來比較；或直接將5個數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進(jìn)行排列。42頁練習(xí)八第2題（可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論）用同上的方法做這道題。（四）板書設(shè)計(jì)： 比較大小一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)反思：第五單元認(rèn)識人民幣教學(xué)內(nèi)容：課本第4649頁教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護(hù)人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解元、角、分之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣 教學(xué)過程：一、列舉使用人民幣的例子：同學(xué)們，你們買過東西嗎？買東西用什么來付款？你們知道我們國家的錢叫什么嗎？對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。（板書：認(rèn)識人民幣）二、認(rèn)識人民幣：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣，請同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎?區(qū)別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢？你是怎么認(rèn)識的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來干什么？區(qū)別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國徽）國徽是我們國家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)。這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請你們按規(guī)律分一分。請看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。三、換錢游戲：進(jìn)行簡裝的計(jì)算：我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎？四、實(shí)踐活動：我們不僅認(rèn)識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過活動，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。老師手中的1元錢，能換你手中幾張2角錢？這個玩具1元1角錢，有幾種付錢的方式？（四人小組討論）五、小結(jié)：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么？教學(xué)反思：人民幣的簡單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：課本第50頁教學(xué)目標(biāo)：知道人民幣單位間的換算，會進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。知道物品價(jià)格的表示形式。培養(yǎng)社會交往和社會實(shí)踐能力。通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：知道人民幣單位間的換算，會進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣，掛圖，物品 教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入人民幣的單位有哪些？按質(zhì)地分辦哪兩類？1元=（）角1角=（）分 一張2角可以換（）個1角講授新課老師拿了14個1角的硬幣去買書，你們覺得這樣方便嗎？誰能幫我想一個好辦法？（換錢）怎么換？小組討論可以用10個一角去換1張1元，2個1角換一張2角。原來12角=1元2角 請學(xué)生填空：3元8角=（）角26角=（）元（）角 你是怎么想的？同桌利用學(xué)具互換人民幣。黃老師在商場中看到了價(jià)格牌上是這樣寫的：筆記本 （？）對了，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，這就是物品價(jià)格的表示方法看其它文具的價(jià)格，把對應(yīng)的用線連起來。本子墨水書包尺子5角35元 7元8角 3元彩色筆1元2角如果我要買一本本子和一把尺子，你們會計(jì)算嗎？如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民幣的簡單計(jì)算（板書）實(shí)踐活動讓學(xué)生分組利用學(xué)具來進(jìn)行買東西的實(shí)踐活動。教學(xué)反思：第六單元整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第一課時）教學(xué)內(nèi)容：課本第5657頁教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？ 這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。二、探究新知：從這幅圖上，你看到什么？學(xué)生匯報(bào)，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)看著這些花，你能提出什么問題？（紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）你是怎么想出來的，請同桌的同學(xué)討論討論 全班交流數(shù)的方法：30計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30數(shù)的組成：10和20組成30想加算減：因?yàn)?010=20，所以10+20=30用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加想來一共是3個10，也就是30 同學(xué)們想出來了這么多的流動，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請你們用擺事實(shí)小 29棒的方法來驗(yàn)證一下。學(xué)生擺小棒請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題三、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問題？ 還有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板書：3020=10）你是怎么知道3010等于10的？同桌兩人說一說我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下（學(xué)生活動）四、鞏固練習(xí)口算：3+2 =4+5 =64 = 30+20 =40+50 =6040 = 游戲：幫小狗找回家的路五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：課本第5859頁教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒 教學(xué)過程：一、口算練習(xí)：3+2 =4+5 =84 =1+2 =3+5 =62 = 30+20 =40+50 =6040 =10+20 =30+50 =6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰先做對了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？（出示第59頁的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開門讓他進(jìn)去。三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。（先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并解決）四、完成課本第59頁的第8題 教學(xué)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加)教學(xué)內(nèi)容：課本第61頁教學(xué)目標(biāo)：知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說出計(jì)算過程。40 + 2040+2 50 + 3050+3比較以上兩組算式的不同點(diǎn)。二、新授：出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖）（數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？）學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書：35+330+835+308+3 請你找一找，哪幾個算式已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）35+335+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。四人小組討論交流各種計(jì)算方法用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算計(jì)算35+30用小棒幫助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65 用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算是35，45，55，65 先計(jì)算個位上的30+30=60，再計(jì)算60+5你覺得上面哪種方法比較方便？教師引導(dǎo)學(xué)生得出：計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，共同點(diǎn)是相同數(shù)位上的數(shù)相加。三、練習(xí)：40+17=2+36= 可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。完成課本第61頁的做一做四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？請大家自我評估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？ 教學(xué)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)20+4032+1040+4856+30 42+75+234+648+51 上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？二、新課上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)和計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。出示聯(lián)歡會掛圖。班上開聯(lián)歡會，小紅和小明為同學(xué)們送來了純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎？先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠 不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。解決“有多少瓶”純凈水的問題。（1）讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算（3）請小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。先把24揍成30，再算30+3得33。先算4+9得13，再算13+20得33。練習(xí)：出示“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。并說一說自己是怎么計(jì)算的。小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩面三刀位數(shù)加一位數(shù)時位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得和數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。三、練習(xí)練習(xí)十一第5題。讓學(xué)一按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)反思：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本第67頁例1教學(xué)目標(biāo)：通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動探索知識的精神。教學(xué)過程：一、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格）貨架上的小朋友在說什么？（兩個小朋友說在買玩具的事，左邊的小朋友有35元，買一個大象的玩具，右過的小朋友????怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢？（可以用減法算一算）結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書：352=3520=同學(xué)們會算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。（學(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。）大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 352=33，3520=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。根據(jù)上面擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法。二、練習(xí)：做一做第1題練習(xí)十二第4題三、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 教學(xué)反思：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本68頁例2 教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備小棒 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：口算137=158=179=788= 4530= 977= 計(jì)算后讓學(xué)生自己說一說算法，著重說一說158和你179是怎樣算的。二、引入新課：我們已經(jīng)會計(jì)算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。三、新課教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。1）出示67頁例1中的掛圖在例1 的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了根據(jù)貨加上帝的玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？ 你知道怎么列算式嗎？2）引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？四、鞏固練習(xí)：完成第68頁的做一做（著重讓學(xué)生說一說，當(dāng)個位上的數(shù)不夠減的時候，怎么辦？）五、課堂小結(jié)：請