【正文】 出優(yōu)秀小組并給予獎勵。投圈游戲中，以圈投中的紙幣的分值之和計算。二、具體評量標準參考：推拉游戲中，盡全力而有明顯用力且流汗者為3分，其次為2分，再其次為1分。四、投圈游戲時教師可提醒學(xué)生體會用力的大小和方向。教學(xué)活動應(yīng)兼顧安全為原則。指導(dǎo)要點：注意事項 ：一、教學(xué)時宜有充分的活動空間，才能充分伸展肢體。團體拔河：本游戲為雙人拔河的延伸，人數(shù)約四、五人，雙方應(yīng)注意安全，避免松手后跌倒，教師指導(dǎo)時應(yīng)特別強調(diào)合作精神及安全原則的重要性。四、多人推拉游戲用力拉動。搬運：背扛、背負走、同心協(xié)力。用手互推：兩人一組（體型相近為宜），用單手或雙手互推，可用弓箭式、騎馬式等配合手部的互推動作。三、雙人推拉游戲：推拉動作以定式用力的方式進行，避免用力碰撞。站立腳猜拳、坐姿腳猜拳、躺撐腳猜拳、仰撐腳猜拳、俯撐腳猜拳。雙腳屈伸：雙腳左右側(cè)拉及前后分腿等。比手劃腳：運用手來做猜拳的游戲活動。活動過程：一、預(yù)備運動為頭、頸、手臂、肩膀、腰部??等伸展性暖身運動，為后面劇烈運動做好準備，以便拉傷。二、教學(xué)內(nèi)容分兩部分：第一部分：推拉伸展。教學(xué)準備：一、場地：學(xué)校操場（草地）。三、情感目標：能認真參與，吃苦耐勞，發(fā)揮小組合作精神，鍛煉身體并注意安全。教學(xué)目標：一、知識目標：能說出推和拉的動作要領(lǐng)與方法。請你描述一下人造地球同步衛(wèi)星的運動情況。這種說法正確嗎？為什么？答：這種說法是正確的。我們在地球上，地球相對于我們來說是靜止的，但相對于其他星球來說，地球是運動的?？吹酱撏獾木拔镌谙蚯耙苿?，這說明了什么？答: 說明船在后退。D、無風的雨天，坐在行駛的汽車上的乘客看到雨滴斜向下落向地面，是以地球為參照物。B、我們說“地球繞著太陽轉(zhuǎn)” 是以地球為參照物。D、以河水為參照物，岸上的樹是靜止的。B、以船為參照物，河水是運動的。（X）⑶、選擇的參照物不同，同一個物體的運動情況就會不同。二、判斷題⑴、物體的靜止時相對的。乘坐在航行的輪船上，相對于（碼頭）來說，船是運動的；相對于（碼頭）來說，乘客是運動的；相對于（輪船）來說，乘客是靜止的。我們說物體的運動，是指這一物體相對于（另一物體）來說，它的（位置）發(fā)生了變化?？谡Z交際和綜合性學(xué)習側(cè)重評價學(xué)生搜集資料整合運用資料的情況，主要評價參與態(tài)度、交際方式、表達能力等，每次活動結(jié)束，都要針對學(xué)生的表現(xiàn)展開自評、小組評和師生共同評，同時進行有形成果展示。寫作對優(yōu)秀習作進行展示閱讀或者評選習作之星給以鼓勵。④古詩文誦讀。重點評價學(xué)生在內(nèi)容概括、好詞佳句積累、閱讀感悟等方面。每閱讀，老師材料的篇幅規(guī)定學(xué)生在一定時間里完成默讀，并用自己的話概括出文段的主要內(nèi)容及表達的思想感情，以此對學(xué)生的默讀速度、效果給予不同等級的評價。同伴互賽，提高學(xué)生學(xué)習的高效率和學(xué)習的積極性。閱讀積累①朗讀。注意教師的評價、學(xué)生的自我評價，還應(yīng)讓學(xué)生家長積極參與評價活動。③在單元教學(xué)結(jié)束后，結(jié)合詞語盤點中的內(nèi)容，以看拼音寫詞語、聽寫、補充詞語等形式以百分制評價學(xué)生對每單元詞語的掌握情況；在期中、期末紙筆測試中，以占總分的5%的比例，設(shè)立書法展示版塊，從書面的正確、規(guī)范和整潔等不同層面來考查。（三）分項實施： ①書法展示，對每周一次的書法課作業(yè)及每月一次書法競賽，采用等級評價學(xué)生書寫的規(guī)范、整齊。重視紙筆測試的有效評價。要注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合，還應(yīng)該讓學(xué)生家長積極參與評價活動。注重日?？陬^評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機評價。五、課程評價（一）評價的重點針對六年級學(xué)生特點，重點評價學(xué)生合作學(xué)習的態(tài)度和能力，注重評價學(xué)生對同伴學(xué)習的關(guān)注度和互助的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，豐富學(xué)習樂趣，提高學(xué)習效率。通過構(gòu)建框架、課例嘗試，專題研討，探索經(jīng)驗，以打造高效作文指導(dǎo)課為目標，進行習作指導(dǎo)。依托模式研究，提高習作指導(dǎo)的實效。廣泛閱讀，遷移寫法，提高表達能力。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。如：布置學(xué)生按照預(yù)習步驟進行課前自學(xué)，課堂上根據(jù)提示運用圈點、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，并能抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合生活經(jīng)驗和自己搜集的資料等感悟閱讀收獲，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。凸現(xiàn)自主學(xué)習，尊重個性化閱讀。課程實施中，教學(xué)每一個單元時，要明確本專題的學(xué)習內(nèi)容、目標，訓(xùn)練重點，各個環(huán)節(jié)的實施緊密聯(lián)系單元重點。如學(xué)習“感受自然”這一單元，可號召家長帶領(lǐng)孩子參加郊游、爬山等活動，豐富學(xué)生的童年生活經(jīng)歷和情感體驗；再如“祖國之歌”單元，可以讓學(xué)生搜集愛國人物和愛國故事，展開交流活動，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。如：利用工具書、圖書、報刊，通過演講會、辯論會、家庭電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等進行語文學(xué)習。*蒙娜麗莎之約28*我的舞臺 8 藝術(shù)的魅力體會并學(xué)習文章的表達方法 四、實施建議（一）課程資源的開發(fā)。拓展五 誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的意境，體會一、詩海拾貝二、與詩同行詩歌的情感。習作描寫人物的基本方五 13法。習作四 回顧回顧拓展二 *別餓壞了那匹馬 11唯一學(xué)習并運用刻畫人的聽眾 12*.用心靈去傾聽口語交物的方法，表達真際習作二 14 并學(xué)習表達運用。回顧三、內(nèi)容安排 單元序號 單元專題 感受自然 祖國在我心中3 心靈之歌珍愛我們的 家園 初識魯迅輕叩詩歌 6 的大門讀寫訓(xùn)練重點 教學(xué)內(nèi)容 2.* 想象，運用多種修4*索溪峪的“野”口語交際1背誦相關(guān)古詩，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識，使學(xué)生初步了解賞析詩歌的方法，并在活動的基礎(chǔ)上，會寫簡單的活動總結(jié)。（六）綜合性實踐活動1活動，圍繞主題討論和制定活動計劃，分工合作，運用不同的方法，搜集相關(guān)的資料，并能夠整合運用。能修改自己的習作，主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。1課內(nèi)習作7次，6次小練筆，在40分鐘能完成400字左右的習作。能根據(jù)表達和交流的需要寫作。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。學(xué)習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。閱讀說明性文章，能抓住關(guān)鍵詞句和典型例子了解常見說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）的特點，初步體會不同說明方法的表達效果。在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容及文體特點，利用導(dǎo)語、課后題或其他方法，抓住文章的主要內(nèi)容或要點；繼續(xù)學(xué)習抓住關(guān)鍵詞句、重點句段，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，理解課文內(nèi)容，入情入境地朗讀課文，體會課文表達的思想感情。繼續(xù)練習默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習慣，默讀后有自己的感受，并能對不理解的地方提出疑問。繼續(xù)學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中增強語感。（二）理解感悟能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。學(xué)生借助字帖臨摹，繼續(xù)學(xué)習用硬筆書寫楷書，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的間架結(jié)構(gòu)，行款整齊，