【正文】 設(shè)問：這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用? 。聆聽《月亮月光光》，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。鞏固：《愉快的夢(mèng)》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。感受一下旋律行進(jìn)的方向。聽辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行 。答案：(1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星?！眷柟萄由臁俊?教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。請(qǐng)大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。請(qǐng)大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛四、教學(xué)過程第1課時(shí) 【激興導(dǎo)入】晚上你做夢(mèng)嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》 【寓教于樂】聆聽范唱。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。通過演唱體驗(yàn)“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。聽《歌唱祖國(guó)》生跟琴哼唱旋律五、小結(jié)：第四課 月夜一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)習(xí)6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。（2）聽音模唱要求：根據(jù)已給的那個(gè)音，判斷出上面的音。第一課時(shí)： 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿二、基本練習(xí)（1）發(fā)聲練習(xí)3 | 5 3 | 1 — ‖U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。（了解、初步學(xué)會(huì)）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。（了解、接受）（2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽全曲設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？ 3復(fù)聽全曲 設(shè)問：（1）樂曲可以分為幾個(gè)部分？（2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽出來了。3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎 ？4復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜——簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。教學(xué)過程：（一）歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。時(shí)鐘：用二拍子。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。3學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。（二）2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。6二聲部合唱（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。3 再聽：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱教學(xué)過程：（一）學(xué)唱歌曲《大家來唱》 1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來聽。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?（6）小組討論（7）復(fù)聽全曲。要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：歌曲節(jié)奏的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：為歌曲伴奏 教學(xué)過程： 音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運(yùn)會(huì)看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣呀？（動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請(qǐng)大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱（4）最后一句跟琴學(xué)唱。（2）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）再聽范唱，打開書看歌譜。第一課時(shí)： 教學(xué)過程：（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：輕松愉快的情緒演唱歌曲。快樂課間教學(xué)目標(biāo)：能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂段組成。：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個(gè)內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?《漁光曲》與女聲獨(dú)唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)在聆聽《漁光曲》(女聲獨(dú)唱)后，學(xué)生在對(duì)歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽器樂曲《漁光曲》。：這是舊中國(guó)20世紀(jì)30年代的水鄉(xiāng)。。聽完后要編一個(gè)故事向大家講述。(1)介紹《漁光曲》的內(nèi)容特征：反映漁民的辛酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。(2)20世紀(jì)30年代中國(guó)農(nóng)民(漁民)的生活受三座大山壓迫的簡(jiǎn)單歷史介紹。二、聆聽《漁光曲》《漁光曲》的背景資料。(4)唱第二聲部，看教師的指揮進(jìn)入，要唱出歡樂的情緒。學(xué)唱第二聲部(1)聽錄音范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位臵。從最后呈現(xiàn)的效果來看，還是不錯(cuò)的，大家都體驗(yàn)了成功的快樂。第二課時(shí)將此作為要求事先提出?！读鴺涔媚铩返囊魳房梢宰鳛楸尘耙魳吩谟變鹤鳟嫷臅r(shí)候播放。美麗的春天來了，大自然有了很多變化，特別是具有春天特征的柳樹爆出了點(diǎn)點(diǎn)綠芽，充滿了生機(jī)。學(xué)生可邊聽音樂，邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作，感受音樂的內(nèi)容與風(fēng)格?！逗楹?，浪打浪》。敵人又把叛徒王金標(biāo)放回，要他把赤衛(wèi)隊(duì)誘入伏擊圈。王金標(biāo)叛變，韓英堅(jiān)貞不屈。赤衛(wèi)隊(duì)在鄉(xiāng)黨支部書記韓英及隊(duì)長(zhǎng)劉闖的率領(lǐng)下襲擊敵人，彭霸天設(shè)計(jì)派密探尋找赤衛(wèi)隊(duì)。《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》劇情(講故事)：1930年湖北沔陽(yáng)縣委為配合紅軍行動(dòng)計(jì)劃，暫時(shí)把赤衛(wèi)隊(duì)撤離彭家墩。。(6)附點(diǎn)的時(shí)值：增加原音符時(shí)值的一半。(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。(3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。，從實(shí)踐中掌握。【練習(xí)鞏固】又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。。(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“ ”所以蟬又名“知了”。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?【寓教于樂】。：水鄉(xiāng)的另一景色。進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。設(shè)問：(1)誰到過杭州游玩?(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)?(3)你聽過越劇的唱腔嗎?：《采茶舞曲》，設(shè)問：(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?(3)這首歌曲是由哪一個(gè)聲部演唱的?：左采、右采、上采、下采。） ：水鄉(xiāng)一景。，也是為了營(yíng)造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；(2)選擇打擊樂器；(3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動(dòng)聽，有力度起伏。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動(dòng)學(xué)生的心靈。 【寓教于樂】這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識(shí)譜有一定難度，本課又是四年級(jí)第一節(jié)課，所以這首的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。教學(xué)內(nèi)容：聽箏獨(dú)奏《漁光曲》，發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)行以《遠(yuǎn)航》為主題的創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調(diào)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時(shí)也為下節(jié)課的附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。全曲 “”為基本節(jié)奏型。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌中襯詞的使用，也讓人聽來倍感親切。然后兩個(gè)聲部時(shí)而交錯(cuò)，時(shí)而補(bǔ)充，各自獨(dú)立又彼此交融，生動(dòng)地表現(xiàn)了革命根據(jù)地的興旺景象和人們的歡樂心情。歌曲的第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現(xiàn)。兩個(gè)聲部交替出現(xiàn)，相互陪襯，最后又變?yōu)辇R唱。歌曲的中段是二重唱，共四句。第四句“晚上回來魚滿艙”以其美妙的拖腔使旋律更為動(dòng)人。前奏的曲調(diào)悠揚(yáng)輕快，描繪了洪湖的水波蕩漾，也象征了韓英的心潮起伏。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調(diào)，抒發(fā)了主人公韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對(duì)未來充滿信心的崇高感情。其中不少唱段在群眾中廣為流傳。歌劇的音樂主要以湖北天沔花鼓戲及天門等地一帶的民間音樂為素材創(chuàng)作而成，既有30年代的時(shí)代氣息，又有濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)味。第一樂句(引子后第14小節(jié))和第二樂句(第58小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對(duì)稱呼應(yīng)；第三樂句(第914小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個(gè)樂節(jié)，顯得更為活躍，生動(dòng)；第四樂句(第1518小節(jié))節(jié)奏拉寬，運(yùn)用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時(shí)有力的重復(fù)的動(dòng)作節(jié)奏；最后樂句擴(kuò)充為6個(gè)小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)自己鄉(xiāng)土的深厚情感?！恫闪狻藩ナ且皇赘挥薪纤l(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運(yùn)用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。最后的4小節(jié)樂句轉(zhuǎn)回到徵調(diào)式。前8小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)緊縮成2(小節(jié))+2+2，描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動(dòng)作。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。歌曲由兩個(gè)部分組成。他以流行于我國(guó)浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。二、教材分析：《采茶舞曲》這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。表演創(chuàng)編成果五、教學(xué)反思：通過前幾節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表演大海的景象，還學(xué)會(huì)用音樂的方式表達(dá)自己對(duì)大海的心情。按標(biāo)題欣賞并視唱歌曲譜例指出樂曲每部分的主奏樂器。簡(jiǎn)介巴烏復(fù)聽：聽辨樂曲不同部分描繪的不同內(nèi)容。課堂教學(xué)效果較好。你對(duì)哪個(gè)樂句的旋律印象最深，輕聲地哼唱出來。第三課時(shí)一、組織教學(xué)二、欣賞歌曲初聽出示課件有大海意境的背景，讓學(xué)生感受歌曲的意 境。表現(xiàn)歌曲四、小結(jié)。反復(fù)聆聽歌曲，哼唱旋律，直到唱熟三、拓展為歌曲加上前奏和尾聲用不同的方式表現(xiàn)船由遠(yuǎn)而近或由近及遠(yuǎn)的情境。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)歌曲情境導(dǎo)入：用搖櫓時(shí)發(fā)出的號(hào)子做發(fā)聲練習(xí)曲，導(dǎo)入新課。教學(xué)反思：通過本課教學(xué)學(xué)生能正確運(yùn)用漸強(qiáng)、漸弱的力度表現(xiàn)音樂。各組上臺(tái)表演，師生評(píng)價(jià)。五、拓展延伸，深化情感。歌曲第一樂段和第二樂段演唱時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)不同的情緒？教師小結(jié)：第一樂段可唱得輕快活潑、有彈性，第二樂段應(yīng)唱得抒情連貫。完整演唱歌曲。加入波音記號(hào)唱一唱，比較樂句中無波音記號(hào)的演唱，效果有什么不同？按節(jié)拍朗讀歌詞。學(xué)唱歌曲旋律，可用手打拍。聆聽范唱，設(shè)問：歌曲表達(dá)了小朋友怎樣的心情？復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的第二部分從哪里開始？?jī)刹糠衷谝魳非榫w上有什么不同？觀察歌曲的拍號(hào)，認(rèn)識(shí)2/4拍號(hào)特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律。加入漸弱、漸強(qiáng)的力度表情，以表現(xiàn)螺號(hào)聲聲在海面上越傳越遠(yuǎn)的效果。板書發(fā)聲練習(xí)曲，仔細(xì)觀察有幾個(gè)聲部？分聲部練唱，注意用輕柔和諧的聲音演唱，認(rèn)識(shí)自由延長(zhǎng)記號(hào)。二、音樂知識(shí)的掌握 教 學(xué) 準(zhǔn) 備：，琴 課 時(shí) 安 排：四課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、組織教學(xué)，師生問好。教材分析本單元以“大海的童話”為單元主題，選取與“大海”有關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的憧憬與喜愛，塑造像大海一樣開闊、寬容的品格。聆聽《漁歌》，感受巴烏、箏、笙三種樂器的音色。六、課后小結(jié)第三單元大海的童話教學(xué)內(nèi)容一、唱歌：《小螺號(hào)》《大海的童話》二、聆聽：電影主題歌《大海啊，故鄉(xiāng)》巴烏獨(dú)奏《漁歌》三、創(chuàng)編：大海的歌四、音樂知識(shí)：2/4拍及指揮圖示 認(rèn)識(shí)四分、八分休止符 教學(xué)目標(biāo)一、有感情地演唱《小螺號(hào)》《大海的童話》，用歌聲表達(dá)漁家兒童對(duì)大海的熱愛。各組展示。（要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情）隨樂唱詞。隨樂學(xué)曲譜。我們用拍手的方式為他們伴奏。出示課件：視唱歌譜觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？三、教學(xué)新歌《豐收之歌》情境導(dǎo)入。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。三、小結(jié)第三課時(shí)《豐收之歌》 教學(xué)目標(biāo)一、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達(dá)丹麥百姓對(duì)美好生活的憧憬。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課件創(chuàng)設(shè)情景游戲：打擊節(jié)奏聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點(diǎn)。并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。四、小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。演唱自己作品。創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來的憧憬。交流、討論、實(shí)踐。二、歌曲藝術(shù)處理。隨樂學(xué)曲譜、視唱。