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正文內(nèi)容

人教版語文七年級上冊第九課老王(參考版)

2024-10-14 02:20本頁面
  

【正文】 一句話,活到老,學到老,任重而道遠??偟膩碚f,語文工作靈活性比較大,面對不同的教育對象,要有相應(yīng)的辦法。用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。用自主與探究解放學生,提高學習效率。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。我在選擇這樣的文章時,一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。由課內(nèi)到課外的閱讀。認真讀書的習慣。每一課字詞的掌握,要求學生先預習,弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時間進行抽查:有聽寫,有檢測,有擴展訓練。主要分三步走。從做完作業(yè),書上空白一片,到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用,對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐,這一系列的學習痕跡來看,我們班學生已經(jīng)初步形成了一定的語文學習習慣與方法。二、培養(yǎng)并穩(wěn)定學生的學習習慣。對學生在作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處,我都會盡力開解、勸慰。再次,是在生活中關(guān)愛學生。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進的學生。針對很多學生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,結(jié)合新課標精神,我在教學中主要采取了一下的幾項措施:一、在學習與生活中公平公正對待學生、關(guān)愛學生,首先是尊重學生的人格。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,是小學階段和初中階段的一個銜接點,也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關(guān)鍵的學期。第四篇:人教新目標七年級上冊語文學科工作總結(jié)XXXX學校20162017學上學期七年級語文學科工作總結(jié)教師:xxx任教班級:701班時光飛逝,一學期匆匆而過。3.綜合性學習活動評價以學生的自我評價和相互評價為主,應(yīng)著重于學生的探究精神和創(chuàng)新意識,尤其要尊重和保護學生學習語文的自主性和積極性。(五)課程評價1.閱讀評價上注重激發(fā)和鼓勵,重視多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。3.課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,與此同時,構(gòu)建或更新學生的人文世界。第七、注重教學評價的多元性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運。應(yīng)引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。第三、要注意教學方式的互動性。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。(7)培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。(5)大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。(3)培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。(1)掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。初步具備搜集和處理信息的能力。(9)具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。(8)能具體明確、文從字順地表述自己的意思。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。(7)具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。認識3500個左右常用漢字。(6)學會漢語拼音。逐步養(yǎng)成實事求是,崇尚真知的科學態(tài)度,初步掌握科學的思想方法。(3)培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。(2)認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧??梢钥闯?,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。按人與自我(人類
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