【正文】 正。正確 錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2“早戀”是一個科學的概念和名詞，早戀有明確的界定標準?！颜_ 錯誤題型：判斷題 分值：2輔導員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒?！颜_ 錯誤1題型：判斷題 分值：2 兒童在經(jīng)歷挫折時，會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語攻擊。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 教師要學會調(diào)整教學風格，避免長期用同一種教學方式進行教學。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 年輕教師比年長教師更容易體會到職業(yè)倦怠?！颜_ 錯誤題型：判斷題 分值：2 經(jīng)考試焦慮量表測量，一名高三學生的標準分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施?！颜_ 錯誤題型：判斷題 分值：2 教育是守望人類幸福生活的福祉領(lǐng)地，真正的教育是人獲得幸福的有效途徑和有力工具。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2 焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)?！颜_ 錯誤題型：判斷題 分值：2 滿灌療法與系統(tǒng)脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。正確答案正確題型：判斷題 分值：2 心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2溝通是社會性的交往單元，我向你做一些事情，然后你做出回應的過程，最早的來源是指挖溝使兩水相通，使彼此通連 正確答案正確1題型：判斷題 分值：2 艾瑞克?伯恩是溝通分析理論的創(chuàng)立者正確答案正確1題型：判斷題 分值：2一般來說，個體的動機水平、情緒喚醒和壓力水平越高，個體的學習和工作效率也就越高。錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。正確答案正確1題型：判斷題 分值：2教師的個人成長包括生命探索、角色探索、提升自己這三個方面。錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2 行為指導屬于影響性技術(shù)。正確答案正確題型：判斷題 分值：2定型傾向的意思是用容易辨別的特征把某人歸類，再把屬于這類成員的典型特征歸屬到他身上，并以此來評價和判斷他。錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。正確答案正確題型：判斷題 分值：2學校心理健康教育的情感目標主要包括培養(yǎng)學生的社會性情感品質(zhì)和增強其情感調(diào)控能力。錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2人們一般都向往有好的氣質(zhì)，喜歡好性格的人，氣質(zhì)和性格都有好壞之分。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 蔡志忠說自己是個相當放縱的人，他的觀點是“放縱自己做自己想做的事，是我的原則。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2 溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2 心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2 團體輔導方案設(shè)計中不需要搜索相關(guān)文獻與資料。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2 學校心理健康教育的情感目標主要包括培養(yǎng)學生的社會性情感品質(zhì)和增強其情感調(diào)控能力。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 因為孩子玩游戲會成癮，所以要嚴格控制孩子，不讓其玩任何游戲。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 從德育和心理健康的目標、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。正確心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。正確1在溝通當中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。錯誤1發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展的眼光看待學生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學生的過去，很好地預測學生將來可能出現(xiàn)的問題。錯誤1班級團隊形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機械地按年級按階段。錯誤1游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。正確在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團體輔導是一種經(jīng)濟而有效的方法。正確沖動是指受到突然的刺激，自然產(chǎn)生的缺乏理智而帶有盲目性的行為，是每個人都會有的一種正常行為并不是一種行為缺陷。正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確心理檔案通常包括檔案建立、檔案管理和檔案應用三個模塊。錯誤輔導員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。錯誤題型：判斷題 分值：2心理宣泄是有計劃和理智地疏導自己的思想感情、欲望、沖動等，有建設(shè)性宣泄和破壞性宣泄之分。正確1題型：判斷題 分值：2 每個人的成長都離不開團體，在成長的各個不同階段，需要有不同的團體來支持。錯誤1題型：判斷題 分值：2教師要做好教書育人工作，自身應該具有健康的心理狀態(tài)，要學會如果平等的、友好地學生進行交流，當學生違反紀律時、不好好學習時，不可以對學生有過激的體罰行為。錯誤1題型：判斷題 分值：2將教師比作春蠶與蠟燭，是將學生的利益最大化，而完全忽略教師自己存在的價值。錯誤1題型：判斷題 分值：2教師在調(diào)控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。正確題型：判斷題 分值：2班級活動就是學科教學能起到替代班級活動的作用 正確題型：判斷題 分值：2人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。錯誤題型：判斷題 分值：2咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困境，常常是因為他們的價值觀與大多數(shù)人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責任改變他的價值觀。正確題型：判斷題 分值：2 單向的談話也是一種溝通。錯誤題型：判斷題 分值：2 學生的學習心理具有時代特征。就是找方法讓學生接受教育的問題。正確1心理學家發(fā)現(xiàn)，動機與學習呈正相關(guān)，即在智力水平相當?shù)那闆r下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。錯誤1兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。錯誤1心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。錯誤1行為指導屬于影響性技術(shù)。正確心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執(zhí)行目標。錯誤教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象錯誤學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團隊建設(shè)需要兼顧到這兩個方面的特性正確學生的學習心理具有時代特征。正確在處理學生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。題型：判斷題 分值：2 咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。1題型：判斷題 分值：2 師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。對于叛逆期的中小學生，一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微。1題型：判斷題 分值：2 團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現(xiàn)這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。1題型：判斷題 分值：2 將教師比作春蠶與蠟燭，是將學生的利益最大化，而完全忽略教師自己存在的價值。錯誤錯誤錯誤正確錯誤 錯誤正確1題型：判斷題 分值：2 從畢生發(fā)展觀看，人的一生可以分為兒童、成人、老人三個階段。題型：判斷題 分值：2 心理健康教育就是做學生的工作，讓學生聽話。題型：判斷題 分值：2 大腦并不是對事物進行被動地記錄，它積極地儲存和喚起記憶。正確題型：判斷題 分值：2 職業(yè)倦怠是個發(fā)展的過程，包括以下五個階段：蜜月期—慢性癥狀期——危機期——受創(chuàng)期—能量耗盡期。錯誤題型：判斷題 分值：2 班級屬于學生和老師。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題分值：2 心理輔導中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題分值：2 溝通的基本態(tài)度是教育正確錯誤 答案正確1題型：判斷題分值：2 實際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實際存在的挫折。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題分值：2 當你覺得面對工作已經(jīng)熱情褪去，燃燒殆盡，你該做的事情是停下調(diào)整后重新出發(fā)。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題分值：2 在溝通當中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數(shù)。正確 錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 教師的語言暴力，是說在教育中特別是對“后進生”的批評中，用挖苦、諷刺的語言對學生的不正確的教育方式。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 溝通中技巧比態(tài)度更重要正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 小學生心理健康教育的主要途徑是學科教學中的滲透，且要注意滲透的是原則而非內(nèi)容。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 在處理學生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。正確題型：判斷題分值：2 心理健康教育課應重視情感目標、重視學生的體驗、重視應對技能的訓練。錯誤1語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯誤1如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。錯誤1當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數(shù)。正確1游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。錯誤1根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。正確團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2 情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2給學生按學習成績排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對學生來說必然傷自尊。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2“心理督導”是指學習者在有經(jīng)驗的督導者的指導幫助下，實踐咨詢技巧、改進咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2對于壓力情境，人們會產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2在處理學生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 團體輔導方案設(shè)計中不需要搜索相關(guān)文獻與資料。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 沖動是指受到突然的刺激，自然產(chǎn)生的缺乏理智而帶有盲目性的行為，是每個人都會有的一種正常行為并不是一種行為缺陷。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。