我和誠(chéng)信交朋友教學(xué)反思(參考版)
2024-10-13 15:36本頁面
【正文】 。誠(chéng)信用的是心，讓我們用心交朋友，做事情吧！板書設(shè)計(jì)： 我和誠(chéng)信交朋友不說謊話誠(chéng)實(shí)守信言而有信活動(dòng)9【活動(dòng)】 自我評(píng)價(jià)認(rèn)真傾聽 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆積極發(fā)言 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆聲音宏亮 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆小組合作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆勤于思考 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆活動(dòng)10【練習(xí)】當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固提高1.（）是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。一起設(shè)計(jì)小組的誠(chéng)信宣言。：生活中，為了他人的自尊與感受，我們需要“善意的謊言”。活動(dòng)5【活動(dòng)】 活動(dòng)四 辯一辯 遇到難事怎么辦？教材第19頁中的漫畫呈現(xiàn)四個(gè)兩難情境，請(qǐng)學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？2.（拓展）下列情況，你認(rèn)為算不算誠(chéng)信？（課件展示，師生集體討論）（1）.媽媽問你身體可好時(shí)，原本生病的你說“一切都好”？（2）.對(duì)身患絕癥的病人，醫(yī)生稱沒太大問題。（看誰知道講給大家聽）。從做生意角度看，誠(chéng)信能樹立良好的信譽(yù)，同時(shí)生意才能越做越紅火。（課件展示）：誠(chéng)信是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。今天，我們來學(xué)習(xí)第四課《我和誠(chéng)信交朋友》導(dǎo)入板書： 活動(dòng)2【活動(dòng)】 活動(dòng)一 演一演 角色扮演“買車票”由學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買票的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生收集與誠(chéng)信有關(guān)的小故事4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，你么喜歡聽故事嗎？師講：有個(gè)商人背著5個(gè)包袱過河(誠(chéng)信美貌知識(shí)金錢智慧),在河中心時(shí)要翻船了,一定要扔一個(gè)包袱,請(qǐng)問應(yīng)扔哪個(gè)包袱? 可悲的是，他扔掉了誠(chéng)信。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得做人要誠(chéng)實(shí)、守信。: 知道誠(chéng)實(shí)守信是傳統(tǒng)美德，在生活中倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生努力做誠(chéng)信的人2學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生積累了部分知識(shí)，具備一定的自學(xué)能力，課前把導(dǎo)學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生自學(xué)，充分發(fā)揮小班優(yōu)勢(shì)，課堂上人人參與展示?；顒?dòng)五 說一說 我該怎么做？學(xué)了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？布置作業(yè)：辦一份誠(chéng)信手抄報(bào)板書設(shè)計(jì) ：三．我和誠(chéng)信交朋友誠(chéng)實(shí)守信不說謊話知錯(cuò)就改言而有信說到做到第五篇：我和誠(chéng)信交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo): 理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信。小結(jié)：活動(dòng)三 議一議 我該怎么辦？教材第19頁中的漫畫呈現(xiàn)四個(gè)兩難情境，請(qǐng)學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？小結(jié)：活動(dòng)四? 評(píng)一評(píng)班級(jí)誠(chéng)信小天使小組討論：要具備什么條件才能成為誠(chéng)信之星？評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信之星，并說感言。二．新授活動(dòng)一 演一演 角色扮演：“買票”由學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買票的情景。教學(xué)難點(diǎn)：通過各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴。教學(xué)重點(diǎn)：懂得做人要誠(chéng)實(shí)、守信。體會(huì)真誠(chéng)相待，講信用的可貴，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用達(dá)到了推波助瀾的作用，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)了情境，更帶給學(xué)生以震撼與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)感受。至此，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有了全面、透徹的理解，對(duì)本活動(dòng)課留下了深刻的印象。請(qǐng)看：案例分析：在學(xué)生生活中有不少“誠(chéng)信故事”，老師通過課前的收集，選取了其中較典型也便于討論的話題，化為直觀的錄像、圖片，進(jìn)行課上交流。教師抓住這一點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)撥就讓學(xué)生很容易接受了。生3： 雖然是游戲，但誠(chéng)信是做人的根本?！?二)看連環(huán)畫故事《諾言》，體驗(yàn)守“誠(chéng)信”能得到什么：師：今天老師給大家?guī)砹艘粍t關(guān)于誠(chéng)信的連環(huán)畫故事名叫《諾言》在“給凡卡出主意”的這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的回答精彩紛呈：
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