我和蔬菜交朋友的教學(xué)反思(參考版)
2024-10-13 15:39本頁面
【正文】 。最后的一項活動更是水到渠成，孩子們生動的筆墨，色彩，展示的是孩子們內(nèi)心的充盈，對動物的愛。同時他們低垂的小腦袋我也體驗到了孩子們憂傷，我借機告訴孩子們，無知的愛是傷害，愛動物也要科學(xué)的愛?，F(xiàn)在的孩子大多很孤單，很少有伙伴間的交流，回到家里，這些有生命的動物伙伴也教會了孩子們關(guān)心，體諒，責(zé)任與愛同在。特別是孩子們談到自己和小動物最開心的事情后，他們不自覺的在描述過程中表達出了自己對小動物深深的喜愛。正因為功夫做足了，課堂上學(xué)生們就活躍了起來，抓住動物的特點去描述，讓別的孩子猜猜看，沒有生活體驗的孩子，怎么能生動的做到這一點？孩子們看著，笑著，笑著，說著，互相補充中，動物的外形特點，生活習(xí)性，一一展示在大家面前。簡短的一句話，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。這句格言引導(dǎo)孩子們嘗試走近動物的生活，去做一個有愛心的人，大愛無形。在這個星球上，動物與人類一樣享有生存的權(quán)利，人與自然和諧相處的意境，在孩子們的頭腦中扎下了根。如開課那段朗朗上口，歡快的小詩，引導(dǎo)學(xué)生展開想像的翅膀，在誦讀中想像人與動物、自然和諧共處的畫面，字里行間都滲透著對美好生活、和諧共存的向往。漢語的音節(jié)界限分明，聲調(diào)抑揚頓挫，錯落有致； 雙聲疊韻，律動相恰，只有誦讀才能體會到其美感與樂感。正是有了每節(jié)課的課前調(diào)查這一環(huán)節(jié)，我的課總是會針對孩子們的實際情況，設(shè)計出孩子需要的活動，能做到的展示。我暗自思量，一大部分同學(xué)能寫，是不是我就成功了？那這五分之一的孩子又該怎樣引導(dǎo)？讓他們學(xué)會什么？無奈之下，我給這樣的孩子留了一道特殊的作業(yè)，請爸爸媽媽幫忙，一起查查動物和人類之間發(fā)生過哪些感人的故事。特別是在是否養(yǎng)過小動物這一問題上，全學(xué)年有五分一的孩子告訴我，老師我媽媽不讓我養(yǎng)小動物，老師我養(yǎng)的小動物沒幾天就被我媽媽送人了。但教材規(guī)定這一部分內(nèi)容只有一課時，在實際操作中卻整整耗費了一個下午，在現(xiàn)有的教學(xué)進度安排中不可能有這樣的“空余時間”，如何在完滿地完成教學(xué)目的取得較好的效果，又不占用這樣多的時間，這確實是值得思考的一個問題。此間教師完全以一個活動的引導(dǎo)者身份出現(xiàn)，充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達?！苯?jīng)常出差的家長說：“買車票要排隊。課堂上我對教學(xué)內(nèi)容進行了重組和整合，對課程資源進行了開發(fā)，將學(xué)生家長作為教育資源引進課堂，帶領(lǐng)學(xué)生去調(diào)查訪問、查找資料。評論內(nèi)容只代表網(wǎng)友觀點，與本站沒有任何評論| 設(shè)為首頁 | 加入收藏 | 聯(lián)系站長 | 友情鏈接 | 版權(quán)申明 | 管理登錄 |于洪教育網(wǎng)沈陽市于洪區(qū)電化教育館 遼ICP備05023614號第四篇：《我和規(guī)則交朋友》教學(xué)反思“規(guī)則”對于三年級學(xué)生來說是一個枯燥而又乏味的話題。我和蔬菜交朋友，活潑健康人人夸?！拘〗Y(jié)】小朋友們，這節(jié)課，你有沒有和蔬菜成為好朋友呢？多吃蔬菜可以讓我們的身體更好地生長發(fā)育，所以平時吃飯吃菜時千萬別挑食，要什么菜都吃，特別是多吃蔬菜，讓我們都和蔬菜交朋友吧。在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒有和勇浩類似的情況呢？請說一說。告訴大家一個好消息，學(xué)校食堂要聘請幾名營養(yǎng)師，你們愿意當(dāng)嗎？不過你們可要經(jīng)過測試才可以當(dāng)呀。你們能不能像我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說說它的作用？同桌討論：夸夸蔬菜；全班匯報。我最了解胡蘿卜，因為胡蘿卜能提供豐富的維生素A。蔬菜當(dāng)中還有許多的營養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實，所以同學(xué)們要多吃蔬菜。）師：蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。）維生素C弟弟（大屏幕）：了解了維生素A姐姐的作用，我們再來
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