關(guān)愛留守兒童共建快樂家園(參考版)
2024-10-13 12:26本頁面
【正文】 關(guān)愛留守兒童是一項社會系統(tǒng)工程，是民生工程，也是民心工程，是建設(shè)文明遠安、和諧遠安的切入點，是破解計劃生育流動人口管理與服務(wù)的瓶頸，希望同志們進一步提高認識，完善工作機制，突出工作重點，講究工作方法，注重工作實效，真正做到讓留守兒童開心，讓外出務(wù)工人員放心，切實開展與流出人口的情感互動，有效推進計劃生育流動人口的服務(wù)與管理，為遠安的社會、經(jīng)濟又好又快發(fā)展創(chuàng)造一個良好的人口環(huán)境。結(jié)合“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”活動，努力將“陽光家園”打造成和留守兒童的愛心港灣，建起留守兒童活動室。并結(jié)合全縣深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和“一對一”幫扶大行動，與留守兒童”結(jié)對子，提供幫工、陪護、捐助等形式的服務(wù)；三要拓寬活動形式，確定重點和及時救助對象。從去年開始，左家坪村在縣衛(wèi)計局、鎮(zhèn)政府的具體指導(dǎo)下，開展“陽光家園”活動有聲有色，他們通過健全網(wǎng)絡(luò)，完善機制，強化責(zé)任，以人為本，切入計生，取得了顯著成效，會后其他村居可去看看，學(xué)習(xí)他們的做法，借鑒他們的經(jīng)驗，回去后扎實深入開展好幸福家庭創(chuàng)建活動。這就要求我們務(wù)必提高對關(guān)愛留守兒童的認識，自覺把關(guān)愛留兒童的工作融入計劃生育發(fā)展的大局中，找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮優(yōu)勢作用，為人口計生事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。在此，我代表縣衛(wèi)計局向辛勤工作在關(guān)愛留守兒童工作一線的各位同志表示崇高的敬意！向為留守兒童辦實事、辦好事、送溫暖的單位和個人表示誠摯的感謝！對策劃并精心準(zhǔn)備這次活動的洋坪鎮(zhèn)政府表示衷心的感謝！近幾年來，隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市化進程的加快，大量農(nóng)村閑置勞動力向城市轉(zhuǎn)移，一大批農(nóng)村夫妻紛紛外出務(wù)工經(jīng)商，他們的孩子留守在農(nóng)村老家，由祖輩、同輩或?qū)W校代為照顧，出現(xiàn)了“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時監(jiān)護人教養(yǎng)鬧心，社會關(guān)注教育問題擔(dān)心”的社會現(xiàn)象。目前，我市現(xiàn)有留守兒童3萬余人，在2011年，市委、市政府將拿出?？?，通過社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校等創(chuàng)辦不同模式的“留守兒童快樂家園”，為全市廣大留守兒童及家庭提供多元幫助，真正把留守兒童快樂家園辦成快樂之家，成長之家。為他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。在新區(qū)新建的“留守兒童快樂家園”環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設(shè)施齊全，是一個集兒童學(xué)習(xí)、娛樂為一體的綜合性場所。市政府多措并舉，目前，已建成首批兩個“留守兒童快樂家園”，力保留守兒童“留守不孤”。對留守兒童的教育，學(xué)校擔(dān)負著重要的責(zé)任，但是光靠學(xué)校的力量是緊緊不夠的，讓全社會和每個家庭都聯(lián)合起來，去關(guān)愛每一個留守兒童，只有這樣他們才能同在一片藍天下茁壯健康成長，成為社會不可或缺的人才。作為一種社會現(xiàn)象，留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長，也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，同時更關(guān)系到和諧社會的建設(shè)和國家的長治久安?？偠灾覈且粋€農(nóng)民占大多數(shù)的國家，農(nóng)民進城不僅是我國現(xiàn)代化、城市化和市場化的必然產(chǎn)物，也是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。（四）加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，切實有效的對留守兒童進行教育和管理農(nóng)村中小學(xué)普遍寄宿條件很差，甚至很多沒有寄宿條件，這使得農(nóng)村留守學(xué)生在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能不能更有效的發(fā)揮。教師本身應(yīng)該注重身教而多于言教，給孩子提供一個良好的榜樣，成為孩子心目中心理健康的表率，引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展。同時，建立留守兒童救助基金，加大寄宿制學(xué)校的建設(shè)。（二）把學(xué)校的教師和對兒童有責(zé)任心、愛心的在家的親戚、鄰居聘請為“義務(wù)家長”、“愛心媽媽”把留守兒童分為孤兒、單親家庭兒童、雙親外出打工兒童三大類，平時學(xué)校除了知識的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，也要給予他們心靈關(guān)懷，有條件的學(xué)校應(yīng)配備心理老師，以便對留守兒童及時疏導(dǎo)教育?？傊傲羰貎和钡慕逃芾硪殉蔀槠仍诿冀薜纳鐣栴}。（五）“留守兒童”良好道德缺失，行為習(xí)慣養(yǎng)成差由于缺乏家庭的關(guān)愛，加之祖輩的溺愛和代監(jiān)護人的無奈，部分“留守兒童”常常表現(xiàn)出任性、自私、貪婪、固執(zhí)倔強、我行我素、不尊敬長輩、好逸惡勞等不良品行。究其原因，一方面，有些父母對子女總體期待不高，部分家長潛意識里認為，讀書無用加之農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)成功的
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