【正文】 每學(xué)期開展一次心理講座和法制教育講座和案例分析會，通過心理教育，使留守兒童的心態(tài)逐步走上正軌。心理疏導(dǎo)活動。每學(xué)期定期開展留守兒童的文體活動，如下棋、羽毛球、乒乓球、籃球、跳繩、看優(yōu)秀影視片等，來陶冶他們的性情。引導(dǎo)那些父母春節(jié)期間不能回家的農(nóng)村留守兒童給自己的父母寫一封信，打一個電話，向他們送去新年的問候，同時匯報自己過去一年的收獲和新一年的打算。書信傳情活動。在校留守兒童定期與敬老院的五保老人進行親情交流和溝通，組織他們開展力所能有的敬老愛老服務(wù)活動，培養(yǎng)留守兒童的愛心和責(zé)任意識。建立親情基地。學(xué)校德育室牽頭，班主任、科任教師、留守兒童廣泛參與，收集各種親情故事、感恩故事，分班舉行“親情故事會”聆聽故事，體會親情的魅力。三、開展親情教育實踐活動營造親情文化。針對問題，我利用課余時間補課，幫他擬定學(xué)習(xí)計劃，耐心開導(dǎo)他樹立堅定的學(xué)習(xí)信念，課堂上只要他舉手，老師就給他發(fā)言的機會，課后，安排幾名比較優(yōu)秀的同學(xué)與他結(jié)隊﹑交友﹑談心﹑幫扶，隨時關(guān)注他的言行，一發(fā)現(xiàn)做了好事，及時給予表揚，小變了，他上課認(rèn)真聽講了，對班集體的事關(guān)心了。上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不按時完成，回家不尊敬長輩，爺爺奶奶只管吃穿，無法顧及其它。我們班同學(xué)多，情況復(fù)雜。在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐, 不僅捐助資金，也可以捐助衣物等東西,只要能夠幫助到這些兒童的都可以。一方面向這些隔代撫養(yǎng)者反映該生在校情況，另一方面指導(dǎo)他們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校教育管理好孩子。班主任把本班的留守學(xué)生的詳細(xì)資料包括學(xué)生的住址、家長的聯(lián)系電話、監(jiān)護人、學(xué)習(xí)、思想、心理等方面內(nèi)容整理好建立成家長聯(lián)系卡。要建立留守學(xué)生檔案，形成對留守學(xué)生的系統(tǒng)管理。那么我們應(yīng)該如何關(guān)心這些“留守兒童”讓他們度過一個快樂的童年呢？作為教師,應(yīng)該拿出真愛來關(guān)心和愛護這些孩子，通過我八年來的教育實踐,我覺得應(yīng)該從以下幾點來關(guān)心愛護留守兒童的健康成長。把握其思想脈搏，進行獨立生活教育、思想道德教育、文明禮貌教育，培養(yǎng)他們獨立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們在歡樂、和睦、關(guān)愛，健康的環(huán)境中成長。很少有人監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為只要給孩子吃飽穿暖，孩子平安沒事就可以向孩子的父母交待，其實兒童正處在成長時期，他們會面臨很多成長過程中的問題，比如生活問題、心理問題、教育問題、道德問題等等。我班59人有41人父母外出打工,他們父母臨走時大多留下一句話:“孩子就交給你們了,不聽話就打。這些留守在家的孩子稱之為“留守兒童”。第五篇：關(guān)愛留守兒童共建和諧社會關(guān)愛留守兒童共建和諧社會肥東縣王集學(xué)校張道華隨著農(nóng)村剩余勞動力不斷增加，我校一大批孩子家長都離開家鄉(xiāng)，進城打工去了。留守兒童是兒童中一個特殊的弱勢群體，關(guān)愛留守兒童是全社會的共同責(zé)任。學(xué)校主動與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的 教育網(wǎng)絡(luò)。通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。加強代理監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。遇到重大事情，學(xué)校也通過電話方式及時與留守兒童父母進行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。我們將著重抓好以下幾方面的工作：加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。四是真情關(guān)愛，突出“三個優(yōu)先”。學(xué)校加強對貧困留守兒童的資助工作，對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。我校對留守學(xué)生確立重點幫扶對象。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：（023）74572417?；緝?nèi)容包括學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址等等。一是建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。二、具體作法及措施我校針對留守兒童教育存在的以上問題，建立了卓有成效的長效機制，采取了切實可行的措施，提高了工作的實效性。（五）留守學(xué)生的學(xué)習(xí)大都較差。（三)留守寄養(yǎng)兒童存在安全隱患。一、留守兒童教育存在的問題（一）父母關(guān)愛嚴(yán)重缺乏。怎樣讓他們健康快樂的成長，已經(jīng)成為一個亟待解決的社會問題。他們本應(yīng)和其他未成年人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫馨。據(jù)統(tǒng)計，我國農(nóng)村留守兒童已達(dá)2000萬人，尤其在我們這些西部落后地區(qū)，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達(dá)30％45%，甚至更高。四、搭建平臺，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認(rèn)為，教育工作不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情，節(jié)假日期間，要組織留守學(xué)生開展集體活動。全縣各校要以重大節(jié)日為契機，舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展“為留守學(xué)生獻愛心”募捐等活動。同時還將選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流。我們要在全縣中小學(xué)、幼兒園開展調(diào)查研究，摸清全縣留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容