【正文】 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的人特別是農(nóng)民放棄傳統(tǒng)的耕種生活方式，選擇長期離鄉(xiāng)進(jìn)城打工或是經(jīng)商。留守孩子缺乏與父母溝通交流的機(jī)會，存在嚴(yán)重的“親情饑渴”，而其代養(yǎng)人對孩子的照顧往往局限于生活和物質(zhì)方面，孩子的心理需求和發(fā)展被忽視。在留守兒童中“讀書無用論”沉渣泛起，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)成績差，自暴自棄的現(xiàn)象嚴(yán)重。2005年9月，江西南昌縣新聯(lián)鄉(xiāng)一位15歲的少女由于家里大人常年在外打工，被對門鄰居、68歲的胡某騙到房間遭到強(qiáng)奸⑤。留守兒童一般的照顧模式為“單親照顧”、“寄養(yǎng)照顧”和“隔代照顧”。祖父輩的隔代教育要么產(chǎn)生極度溺愛現(xiàn)象要么就是有深不見底的代溝。這樣，孩子在學(xué)?？赡苁且粋€好學(xué)生，而在家中卻是另一個樣子。讓留守學(xué)生找到“家”的感覺。作為個體的學(xué)生也是一樣，各有各的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也不盡相同。開學(xué)初期，要非常詳細(xì)地記錄留守學(xué)生的個人信息、家長信息以及在家法定監(jiān)護(hù)人的信息，并分欄造冊。發(fā)揮班集體在留守學(xué)生教育上的特殊作用。僅憑班主任教育，留守學(xué)生問題得不到根本的解決，我們在做好校內(nèi)工作的同時應(yīng)積極爭取校外教育資源。①新華網(wǎng)5月26日報道：《中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量約為5800萬人》 ②楊詩琪，洪克非：《他們是當(dāng)下中國最容易受傷害的人》，《中國青年報》，2006年5月29日，第2版。這就要求我們務(wù)必提高對關(guān)愛留守兒童的認(rèn)識，自覺把關(guān)愛留兒童的工作融入計劃生育發(fā)展的大局中，找準(zhǔn)自身定位，發(fā)揮優(yōu)勢作用，為人口計生事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，是民生工程，也是民心工程，是建設(shè)文明遠(yuǎn)安、和諧遠(yuǎn)安的切入點(diǎn)，是破解計劃生育流動人口管理與服務(wù)的瓶頸，希望同志們進(jìn)一步提高認(rèn)識，完善工作機(jī)制，突出工作重點(diǎn)，講究工作方法，注重工作實(shí)效，真正做到讓留守兒童開心，讓外出務(wù)工人員放心，切實(shí)開展與流出人口的情感互動，有效推進(jìn)計劃生育流動人口的服務(wù)與管理，為遠(yuǎn)安的社會、經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展創(chuàng)造一個良好的人口環(huán)境。我們要在全縣中小學(xué)、幼兒園開展調(diào)查研究，摸清全縣留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理，及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情，節(jié)假日期間，要組織留守學(xué)生開展集體活動。怎樣讓他們健康快樂的成長，已經(jīng)成為一個亟待解決的社會問題。二、具體作法及措施我校針對留守兒童教育存在的以上問題，建立了卓有成效的長效機(jī)制，采取了切實(shí)可行的措施，提高了工作的實(shí)效性。我校對留守學(xué)生確立重點(diǎn)幫扶對象。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。這些留守在家的孩子稱之為“留守兒童”。那么我們應(yīng)該如何關(guān)心這些“留守兒童”讓他們度過一個快樂的童年呢？作為教師,應(yīng)該拿出真愛來關(guān)心和愛護(hù)這些孩子，通過我八年來的教育實(shí)踐,我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來關(guān)心愛護(hù)留守兒童的健康成長。在生活上可以給貧窮的留守兒童募捐, 不僅捐助資金，也可以捐助衣物等東西,只要能夠幫助到這些兒童的都可以。三、開展親情教育實(shí)踐活動營造親情文化。書信傳情活動。每學(xué)期開展一次心理講座和法制教育講座和案例分析會，通過心理教育，使留守兒童的心態(tài)逐步走上正軌。引導(dǎo)那些父母春節(jié)期間不能回家的農(nóng)村留守兒童給自己的父母寫一封信，打一個電話，向他們送去新年的問候，同時匯報自己過去一年的收獲和新一年的打算。學(xué)校德育室牽頭，班主任、科任教師、留守兒童廣泛參與，收集各種親情故事、感恩故事，分班舉行“親情故事會”聆聽故事，體會親情的魅力。我們班同學(xué)多，情況復(fù)雜。要建立留守學(xué)生檔案，形成對留守學(xué)生的系統(tǒng)管理。我班59人有41人父母外出打工,他們父母臨走時大多留下一句話:“孩子就交給你們了,不聽話就打。學(xué)校主動與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的 教育網(wǎng)絡(luò)。我們將著重抓好以下幾方面的工作：加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。一是建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。一、留守兒童教育存在的問題（一）父母關(guān)愛嚴(yán)重缺乏。四、搭建平臺，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認(rèn)為，教育工作不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于關(guān)愛農(nóng)村婦女兒童有關(guān)要求，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧，今天我們在這里啟動全縣“關(guān)愛留守婦女兒童，構(gòu)建和諧幸福家庭”主題活動，作為縣婦兒工委成員單位之一，我們教育局將在全縣教育系統(tǒng)積極組織實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”，努力形成關(guān)心幫助“留守兒童”的良好氛圍。從去年開始，左家坪村在縣衛(wèi)計局、鎮(zhèn)政府的具體指導(dǎo)下，開展“陽光家園”活動有聲有色，他們通過健全網(wǎng)絡(luò)，完善機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任，以人為本，切入計生，取得了顯著成效，會后其他村居可去看看，學(xué)習(xí)他們的做法，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，回去后扎實(shí)深入開展好幸福家庭創(chuàng)建活動。④顧秀蓮：《在全國農(nóng)村留守兒童工作電視電話會議上的講話》，《中國婦運(yùn)》，2006年第12期。還要全社會的積極配合，共同關(guān)注，建立農(nóng)村留守學(xué)生的教育和監(jiān)護(hù)體系，調(diào)動一切可利用的