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正文內(nèi)容

高中語文期中考試質(zhì)量分析(參考版)

2024-10-13 09:58本頁面
  

【正文】 。加大學(xué)生的誦背力度,強(qiáng)化基礎(chǔ),特別是英語單詞、短語的背誦記憶以及使用,加大學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。問題六:偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不重視。讓學(xué)生真正做到認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、規(guī)范答題。教師在平時教學(xué)時應(yīng)示范到位,規(guī)范要求。問題五:答題不規(guī)范,書寫不工整,思考不嚴(yán)謹(jǐn),文字表述不準(zhǔn)確,答案多而凌亂,條理性差,要點(diǎn)不清。教法上要創(chuàng)新,改變課堂教學(xué)模式,以我校新課改為契機(jī),改變滿堂灌、放的現(xiàn)象,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生動起來。多鼓勵學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)少批評。問題四:學(xué)困生面積大,普通班學(xué)風(fēng)不佳。教師在上課過程中,應(yīng)該使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到加強(qiáng)。策略:貴在方法,重在思維。關(guān)心其思想、生活情況,了解發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。加強(qiáng)對優(yōu)等生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),幫助學(xué)生選定書目、制訂計劃、定期檢查、指導(dǎo),隨時答疑、輔導(dǎo),加速優(yōu)等生的成長。策略:進(jìn)一步做好培優(yōu)輔困工作落實(shí)分層教學(xué)。問題二:優(yōu)生數(shù)及成績有待進(jìn)一步提高。綜觀近幾年高考試題,明顯地呈現(xiàn)出依托“雙基”,考能力的趨勢,因此,在平時的上課中一定要將基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練貫穿始終。從這次中期考試中明顯可以看出,相當(dāng)多的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很不扎實(shí),基本技能的訓(xùn)練還很不到位。二、暴露的問題與應(yīng)對策略問題一:學(xué)生基礎(chǔ)不牢固,學(xué)過的內(nèi)容缺乏鞏固,比較容易的題失分較多,“學(xué)而不會,會而不對,對而不全”現(xiàn)象嚴(yán)重;教師教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn),教學(xué)難度過大,學(xué)情了解不夠。在這次考試中,同類班級總分排名第一的班級有:1班(鐘強(qiáng)),3班(范杰),6班(吳杰英,12班(白紅娟),13班(何敏娜),17班(張少剛)。從各科的平均分可看出:除語文外,其它各科均為達(dá)到及格線,還需師生共同努力提高成績。各班、各科名次統(tǒng)計表同類班級中名列第一的班級有:1117。在中等生轉(zhuǎn)化上做的好的班級有11班,其次是9班和12班。理科普通班分班時取378名以后的學(xué)生,由統(tǒng)計可以看出,8—12班都把一部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化為中等生:8班轉(zhuǎn)化了4人,9班轉(zhuǎn)化了9人,10班轉(zhuǎn)化了3人,11班轉(zhuǎn)化了12人12班轉(zhuǎn)化了9人。15班滑坡人數(shù)較多,占到班級總?cè)藬?shù)的近1/6。5班6班分班時取250名后的學(xué)生,通過考試看出,5班把9名學(xué)困生轉(zhuǎn)化成了中等生,6班1名學(xué)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生,19把名學(xué)困生轉(zhuǎn)化成了中等生。文科實(shí)驗(yàn)班,取前122名學(xué)生。人數(shù)較多的班級是1班(51),17班(28)。人數(shù)較多的班級有1班、17班。名次分段統(tǒng)計表分析(名次分段統(tǒng)計表)這個表基本按50人為一名次段來統(tǒng)計各班在不同名次段內(nèi)的人數(shù)。同時在后階段的教學(xué)中要多關(guān)注450500分?jǐn)?shù)段內(nèi)的學(xué)生,努力把這部分學(xué)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。實(shí)驗(yàn)班是我們的命脈所在,成也實(shí)驗(yàn)班,敗也實(shí)驗(yàn)班。從以上數(shù)據(jù)可以看出:文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生成績總體上有所下滑,且不如理科實(shí)驗(yàn)班。把滿分750分的60%——450分確定為及格線,文科共及格49人,比上學(xué)期期中少了46人。保(保護(hù),不讓一個掉隊)、扶(幫其找出薄弱科目及其薄弱點(diǎn),突破提高的瓶頸)、帶(讓其與其它優(yōu)等生優(yōu)勢互補(bǔ),組成課外學(xué)生小組,獲取雙贏)。文科減少了10人,理科增加了10人,總?cè)藬?shù)未變。600分以上的學(xué)生可以說是明年本科絕對上線者,班主任一定要鞏固好這些學(xué)生的優(yōu)勢,學(xué)習(xí)上多詢問,生活上多關(guān)心,政策上多照顧;同時也要樹立好這些同學(xué)在班級里的帶頭引領(lǐng)作用,以這部分同學(xué)為核心輻射周圍同學(xué),以轉(zhuǎn)化更多的高分學(xué)生。從人數(shù)上來看,文科還是一人,理科增加了兩人;從總分上來看,文科第一減少了11分,理科第一減少了18分。此項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),需要分層推進(jìn),逐層升級。500分以上,文科19人,理科63人。574—550分以上,文科,1人,理科10人。文理合計:8人。下面我從成績分析,存在問題及改進(jìn)措施三方面對本次考試做以總結(jié):一、成績分析分?jǐn)?shù)分段統(tǒng)計表本次考試滿分750分,:文科最高分,616分——1班鄒治盼;理科最高分,640分——16班王攀。多利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化
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