小學語文期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-24 22:16本頁面
【正文】 平時增加學生的閱讀量，做好優(yōu)美字、詞、句、段的積累。加強作文訓練。通過朗讀、背誦、品味、咀嚼、仿照、運用，讓語文體現(xiàn)語文味，逐漸培養(yǎng)學生的語感能力。語文教學要在語文味上下功夫。要精心備課，課一定要具有開放性，要解放思想，信任學生，敞開自主學習的時空，組織學生質(zhì)疑和探討，教師要在“導”學上下功夫，不求面面俱到，但求學生有所得，不全面出擊，只求占領(lǐng)一個陣地，就鞏固一個陣地，加大學生在課堂學習中實踐機會，并提高學生的實踐質(zhì)量。同時，探索語文課堂教學與學生生活的聯(lián)系，通過對語文與社會、時代和生活的溝通，增進學生的語文素養(yǎng)和提高學生的語文能力，把語文的教學變?yōu)楦纳茖W生生活質(zhì)量的一個重要領(lǐng)域。三、措施精讀整套教材，鉆研二期課改的精神，把握教材編寫的意圖，思路，領(lǐng)會教材的精神，理清教材的三維體系。有時由于工作的忙，事務(wù)的多，會疏忽對學生自主學習意識的強調(diào)和激勵，也會忽視對方法的強調(diào)。這與我的教學觀念緊密相連，同時直接地控制著自己的課堂教學的設(shè)計，歸結(jié)一句話，我對學生的學習不放心，對學生的能力不相信，以為他們什么都不懂，都需要自己的灌輸，這形成對學生的嚴重束縛，課堂上學生的語文實踐時間往往被擠掉，學生沒有了能力養(yǎng)成的土壤，失去了自我成長的家園。深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運用教材，對教材有獨到的理解上還做的不夠，在設(shè)計時沒能找到很好的角度和方式，調(diào)動學生的興趣和積極性，讓學生在喚起興趣中有效地投入學生，得到多方面的豐富和提高。二、教的反思面對試卷和學生的考試總體情況來看我的語文教學，我認為存在以下一些欠缺：知識點在教學中的隨文滲透，能力培養(yǎng)理解和貫徹都不夠，導致學生某種應該具備的知識沒有構(gòu)成。作文作文方面，大部分學生都能寫滿規(guī)定字數(shù)，都能分小節(jié)寫，都能從生活實際出發(fā),選擇日常生活中的瑣事,做到言之有物,但不能對事件和人物有自己深入的觀察和感受，文章籠統(tǒng)，缺少亮點，語言上粗糙簡陋，沒有特別出采的文章。課外閱讀由于文章寫的是學生所熟悉的師愛，因此學生對文章的理解是沒有障礙的。雖然平時一再強調(diào)回答描寫手法的作用，但還是有相當多的同學忘記了。這說明一是學生上課沒有認真聽講，二是說明學生沒有理解，只會死記硬背，結(jié)果混為了一談；（4）、語言積累本題學生扣分比較少，究其原因一是題目并不難，二是平時也進行過這方面的訓練。（3）、文言詩文賞析書內(nèi)古詩文考的是《次北固山下》，設(shè)置了三個題，都是理解賞析詩文。ww k 章 來源第五篇：語文期中考試質(zhì)量分析語文期中考試質(zhì)量分析王紀榮一、卷面情況語言的積累和運用（1）、古詩文名句積累 本題由于平時比較重視，再加上進行了復習，因而不管是識記性默寫，還是理解性默寫，大多同學默寫得不錯，兩個班只有一個同學把“輕薄桃花逐水流”中的“薄”字寫錯了。加強習作指導，讓學生能好好審題，確定好內(nèi)容。繼續(xù)加強拼音教學。習作中的問題主要是部分學生字跡不工整，卷面欠整潔，語句欠通順。本次考試出錯的題主要在基礎(chǔ)題中的選詞填空；判斷句子的語??；解釋帶點的字；寫信封。習作包含小練筆、童年趣事。其中基礎(chǔ)題共十一題，包含讀拼音寫漢字；選擇題；選詞填空；解釋帶點的字；判斷句子的語??；朗讀停頓；寫信封；用線段連接等。二、試卷分析。其中及格33人，%：優(yōu)分人27。第四篇：語文期中考試質(zhì)量分析范文ww Y k 章 來源 語文期中考試質(zhì)量分析一、基本情況。今后更要充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1