小學英語期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-08 17:28本頁面
【正文】 【小學英語期中考試質(zhì)量分析英語工作總結(jié)】相關(guān)文章：。通過這次考試，我們找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學中的得失。我們要加強備課組的交流活動，在教學方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務水平，減小班級之間的差異。我們?nèi)握n老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務為那些基礎(chǔ)差的同學補課。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵他們參加各種英語競賽，如“科普英語競賽”和“英語能力展示”等活動。針對以上問題，我們應該采取的以下的措施：從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。從教師來看，有的老師由于年輕，缺乏教學經(jīng)驗，知識的細節(jié)掌握不扎實。四年級和上學期的區(qū)統(tǒng)考成績相比較，在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多，須多加努力，爭取穩(wěn)中求發(fā)展。其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。而學困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復習和預習，他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。從考試結(jié)果反映出這樣三個情況：從學生來看，就是學生的層次不同，一部分是學優(yōu)生和中等生，另一部分是學困生。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我們分備課組進行分析，重點找差距、尋對策。以上關(guān)于期中考試質(zhì)量分析范文的文章如果對您有幫助。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學生的通病。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。每個單元后都有一篇閱讀。三、今后采取的措施在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。學生方面的原因：，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。從這次考試中應該吸取這樣的教訓。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。這也是這次考試成績有所下滑的原因。tp:寫作部分為記敘性文章，在上課時有所涉及，得分較高。完形填空難易適中，但選項具有大的靈活性，學生普遍得分較低，錯誤率為5%以上。這學期對學生在聽力方面的練習不是很多，除了在課堂上
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1