【正文】 切忌在找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，不加思考地把所有的觀點(diǎn)羅列出來，不分段落、生活化語言、重復(fù)性語言、可說可不說的語言太多，讓評(píng)卷老師自己去選有用的答案要點(diǎn)。第四是要強(qiáng)化答題規(guī)范性訓(xùn)練。第二學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生判斷、綜合、評(píng)價(jià)、表達(dá)等能力，學(xué)會(huì)辯證地看問題、全面地分析問題的方法。重組能力的訓(xùn)練，應(yīng)在高中教學(xué)全過程中有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行。第三是要有效重組?！白プ∫稽c(diǎn)，不及其余”的簡(jiǎn)單思維是答不好題的。其次是要注重發(fā)散。這是成功解題的基礎(chǔ)，可以有效地避免“文不對(duì)題”、“答非所問”的現(xiàn)象。要加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)要幫助學(xué)生掌握答題技巧，學(xué)會(huì)將試題所給的信息進(jìn)行篩選、轉(zhuǎn)換、重組和輸出。從試卷分析來看，主觀題材料貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生只要稍加分析，就不難發(fā)現(xiàn)答案就隱含在材料之中?，F(xiàn)代教學(xué)要求教師從知識(shí)的傳播者變?yōu)閷W(xué)生的引路人，讓學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識(shí)和使用知識(shí)的方法，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才真正成為學(xué)習(xí)的主人。要高度重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)“以學(xué)生為本”是素質(zhì)教育的要求所在，在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；不要把知識(shí)原封不動(dòng)地移入學(xué)生的頭腦，把學(xué)生變成一只只“填鴨”，把課堂變成“滿堂灌”；教師不能以知識(shí)布道者自居，不能磨滅學(xué)生自身的熱情與好奇心，教師只是背景材料的提供者、參與者，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者，要營(yíng)造民主平等的教學(xué)氛圍，這樣的環(huán)境利于學(xué)生生成自己的知識(shí)、能力、覺悟，學(xué)生只有情感得到滿足、個(gè)性需求被尊重，才會(huì)有健全的人格，才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，這正是政治課教學(xué)的希望之所在。試題的立意、情境、設(shè)問、答案設(shè)置將會(huì)更加新穎，這種考試的變化要引起學(xué)生高度重視。五、教學(xué)建議夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干知識(shí) 關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)重視探究，深化課改理念今年高考將深化新課改理念，重視探究性、創(chuàng)新性和開放性試題。沒有關(guān)鍵詞，要點(diǎn)不突出，原理闡述與材料信息脫節(jié)。要點(diǎn)不全，疏于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，不會(huì)多角度思考問題，答案缺乏條理，邏 輯性不強(qiáng)。學(xué)生 閱讀 相關(guān)材料，理解不透,實(shí)踐知識(shí)欠缺。結(jié)合新課改，突出實(shí)踐能力考查試題力爭(zhēng)體現(xiàn)新課改，如非選擇題第29題 的綜合探究題，注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出能力考查試題力爭(zhēng)引導(dǎo)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，如非選擇題第229題，重視對(duì)學(xué)生論證和探討問題能力的考查。貼近學(xué)生生活，凸顯地方特色結(jié)合目前高考形式我省文綜科目自主命題將會(huì)更加突出地方特色。具體特點(diǎn)如下：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，凸顯學(xué)科特色試題展示具有鮮明的時(shí)代特色。二、試卷特點(diǎn)本套試題結(jié)合文化生活模塊知識(shí)特點(diǎn)。第五篇：高二政治期中考試質(zhì)量分析高二政治《文化生活》期末試卷分析高二政治期末試卷是高二上學(xué)期文化生活模塊部分的總測(cè)是根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行的，它有利于高二師生正確理解和把握學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，夯實(shí)基礎(chǔ)，為以后高考作知識(shí)和能力準(zhǔn)備。4．加強(qiáng)解題答題的規(guī)范化訓(xùn)練及運(yùn)用語言、文字能力的訓(xùn)練在期中生物試題答卷中，學(xué)生表現(xiàn)出來的主要問題之一是語言表達(dá)能力差，文字書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤等。3．重視審題能力的訓(xùn)練在一輪復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)審題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審題能力。在以學(xué)科主干知識(shí)為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，使學(xué)生能從多角度、多層面全面、完整地理解所學(xué)知識(shí)，真正做到知識(shí)的融會(huì)貫通。高考對(duì)考生能力的要求日漸提高。從本次考試分析可以發(fā)現(xiàn)，部分主干知識(shí)中的難點(diǎn)問題，如光合作用與呼吸作用中的計(jì)算問題、細(xì)胞分裂中繪圖問題等，學(xué)生并未真正掌握。抓好重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)，這是備考的重中之重。復(fù)習(xí)教學(xué)需在加強(qiáng)生物學(xué)基本技能和基本方法訓(xùn)練的同時(shí)，著重訓(xùn)練學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語，正確闡述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念、原理和規(guī)律，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)涵和外延。47題平均分在2分，多錯(cuò)在（1）（2）小題上，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也是學(xué)生的不足的地方。45題平均分在2分，多錯(cuò)在（2）小題上，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、不會(huì)靈活應(yīng)用知識(shí)是其主要失分原因。43題平均分約為2分，多錯(cuò)在第（1）（3）題上，主要是學(xué)生平時(shí)練案不做大題，避做大題，許多專業(yè)名詞胡編亂造，缺乏對(duì)知識(shí)科學(xué)性的理解，缺乏對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的考慮，更缺乏對(duì)語言的規(guī)范使用。非選擇題平均得分14分，各題詳細(xì)情況如下：41題平均分在3分，多錯(cuò)在（1）小題上，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、不會(huì)靈活應(yīng)用知識(shí)是其主要失分原因。綜合性較強(qiáng)的只有26,340三個(gè)題，對(duì)知識(shí)不進(jìn)行及時(shí)梳理，造成知識(shí)點(diǎn)混淆是其失分原因。三、分析教學(xué)得失選擇題得分情況平均為36分左右，其中選擇題多錯(cuò)在11112236題上。3．知識(shí)應(yīng)用能力欠缺學(xué)生在解題過程中遇到綜合應(yīng)用題時(shí)，往往無從下手，如第46題第（4）問 學(xué)生失分較多。其中以選擇題的第18題、第25題，非選擇題第33題最為典型。二、分析學(xué)生1．基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)分析學(xué)生選擇題的答題情況可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。選擇題分值為60分，非選擇題分值為40分。本次考試有兩大類題型，選擇題和非選擇題。每個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成后，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試題目應(yīng)做到難度適中，知識(shí)覆蓋面廣，以良好的導(dǎo)向督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 五．教學(xué)建議加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，虛心接受學(xué)生提出的有益建議，使教與學(xué)兩環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，以提高教學(xué)質(zhì)量。⑵從材料中提取有效信息回答問題的能力差。四．存在問題 ，思維不端正 。本次考試由于難度不大所以總體成績(jī)尚可，從3三個(gè)班來看，70分以上9人，60分—70分22人，50—60分23人。沒有直接套用教材內(nèi)容，而是用各種方式（歷史故事，圖片，材料等）提出問題，這就要求學(xué)生多看多讀，掌握豐富的歷史材料以應(yīng)對(duì)各種歷史問題。由于這次模塊檢測(cè)考查的內(nèi)容不多，因此著重考查重要的知識(shí)點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。并注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶 二．試卷特點(diǎn)這次試卷中，沒有客觀題，主觀題由材料題組成，共4個(gè)大題10