滬教版七下父與子教案1(參考版)
2024-12-05 05:29本頁面
【正文】 。 練習(xí)舉隅 文中的這位父親了 不起，那１４個孩子的父母就更加覺得這位父親了不起了，是父親的執(zhí)著堅定給了這十四位孩子的第二次生命，十四位孩子的父母之間一定會談?wù)撔┦裁?？或者對這位父親說些什么？續(xù)寫這篇課文，把對這位父親的敬佩之情融入其中。從課前交流入手，讓學(xué)生猜問。 讓學(xué)生把自己對親情的感悟帶到生活中去，為親人做一件事，引導(dǎo)學(xué)生抓住生活中的細(xì)小事件，提煉寫作素材，融入情感，學(xué)會細(xì)膩描寫，從讀到寫，讀寫結(jié)合。 為父母做一件事，并把這件事的過程寫下來 。 課后作業(yè) 摘錄好詞好句，朗讀背誦。 小組排練交流?！弊寣W(xué)生從課堂走向課外，在豐富的閱讀實踐中體驗語言的魅力，品味親情的幸福，享受閱讀的樂趣。 溫故而知新，有復(fù)習(xí)舊知來領(lǐng)悟新知，感受更深刻，更完整，更清晰，也更難忘。但他們都是偉大的愛。 拓展延伸 情感升華 復(fù)習(xí)《背影》，兩位父親的愛有什么不同？ 發(fā)給學(xué)生一組以“父母之愛”為專題的課外閱讀材料：《點亮一盞燈》《游子吟》《奇跡的名字叫父親》。 對比閱讀，比較感悟父親的“失?！迸c偉大。 理解這句話的深刻含義，讀出父子的高大形象，讀出父子可親可敬的愛，讀出由愛創(chuàng)造的幸福，讀出自己心底深處愛的震撼。 小組內(nèi)讀讀，議 議，寫寫的方式學(xué)習(xí)。只是在特殊的環(huán)境下，他們的愛顯得理智?！? 心的焦急和無助，在詞句品讀中感悟到：父親有著驚人的毅力！忍受著常人所不能忍受的肉體上和精神上的痛苦！ 朗讀描寫父親語言的語句，進行分角
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