滬教版七下蘆花(參考版)
2024-12-12 22:16本頁(yè)面
【正文】 生活中還有很多景象能給我們思考和感悟，請(qǐng)選擇一種景象寫(xiě)一篇 300字的短文。教學(xué)中可以讓學(xué)生在閱讀文章的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章內(nèi)容畫(huà)二、三幅畫(huà)；結(jié)合畫(huà)的欣賞，品味文章詞句的表現(xiàn)力；用表現(xiàn)蘆葦蕩寧?kù)o和諧與鳥(niǎo)兒失魂落魄的畫(huà)分析不同的意境合作者的對(duì)比寫(xiě)法（教師要注意巡視學(xué)生的繪畫(huà)，避免畫(huà)作集中于某一個(gè)方面），從而體會(huì)作者的情感，把握文章的主旨。 進(jìn)行語(yǔ)言的品味和積累，養(yǎng)成觀察生活、思考生活的習(xí)慣。 請(qǐng)選一種生活中的景物，談?wù)勔源思脑⒆约涸鯓拥母星椤? 訓(xùn)練學(xué)生思維和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)寄情于物。 拓 展遷移 培養(yǎng)能力 早春的一點(diǎn)綠，陰暗角落里的一片苔蘚，夕陽(yáng)的一抹余輝，都是生活對(duì)我們的賜予。 對(duì)喜歡的句子，你有什么獨(dú)特的感受嗎？ 學(xué)生熟讀美句，交流賞析。 第二個(gè)問(wèn)題是基于第一問(wèn)的跨越，使學(xué)生由讀作品進(jìn)而讀作家，有利于學(xué)生更好地積累情感和思想。 本環(huán)節(jié)的兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對(duì)文本深度的挖掘，這樣就照顧到閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。 感物生情
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