中班語言活動：好朋友(參考版)
2024-10-11 08:46本頁面
【正文】 形式可以進行變化，如“開火車”，一個小朋友扮演一個小動物，一個一個地傳下去，就會呈現(xiàn)出遇到若干個動物朋友的結(jié)果，既能大膽表演，又實現(xiàn)了創(chuàng)編功能。活動延伸：在區(qū)角中投放相關(guān)圖片，孩子們可以繼續(xù)創(chuàng)編兒歌或表演兒歌。接龍游戲，復(fù)習(xí)鞏固：請小朋友分組扮演兒歌中的小動物，分發(fā)角色牌（圖卡代替），以接龍（每一組三句話）的形式表演兒歌，鞏固對繞口令兒歌的理解。比如，提供一些花、草、河，及小鴨、蝴蝶、小鹿等圖片，幼兒先選擇圖片，擺放好然后進行口頭創(chuàng)編，編好后集體將編好的句子復(fù)述一次。（比如：小花貓、小猴子等）句式：小動物去干什么？遇到了誰？依次類推。教師點評。第一遍：初步嘗試：輕聲邊念兒歌邊創(chuàng)編動作。第二遍：有節(jié)奏的讀，配以拍手、拍腿等身體節(jié)奏。提問：兒歌里說了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答。這些動物朋友給我們講述了一件什么事情，請聽老師用一首兒歌來告訴你。活動過程：談話導(dǎo)入：（引子：小動物模仿游戲）老師有很多好朋友，你們有自己的好朋友嗎？小動物也有自己的好朋友，今天，有很多的動物朋友聚在了一起，它們是誰呢？（觀察幼兒用書大掛圖）引導(dǎo)幼兒一一說出動物的名字?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒仿編繞口令?；顒又攸c：喜歡繞口令，在老師的引導(dǎo)下學(xué)念繞口令，念準(zhǔn)字音。理解兒歌內(nèi)容，能初步圍繞兒歌仿編動作和句子，大膽地表達自己的理解。語言活動的重要目標(biāo)在于讓孩子觀察、理解、表達，我通過談話導(dǎo)入——觀察圖卡，理解兒歌內(nèi)容——多形式學(xué)習(xí)繞口令兒歌——表演兒歌，大膽表達——創(chuàng)編兒歌，想象拓展——接龍游戲，復(fù)習(xí)鞏固等活動環(huán)節(jié)，層層深入，引導(dǎo)孩子感知、學(xué)習(xí)兒歌，并充分表達、展開想象，拓展經(jīng)驗。由此，我制作了繞口令圖卡，用圖卡把每一句的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，幫助孩子理解內(nèi)容，記憶兒歌。第五篇：中班語言動物好朋友中班語言活動《動物好朋友》教案活動內(nèi)容：繞口令 動物好朋友設(shè)計思路：繞口令是語言活動的重要內(nèi)容，孩子們念起來很有樂趣，但是也非常具有挑戰(zhàn)性?！比⒔Y(jié)束部分這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。）幼兒輪流仿編?！闭l說“對。教師舉例示范一次?！闭l說“對?！拔覀兘o小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？”（教師出示第二組圖片）這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。”（幼兒分組講述故事一遍。2分角色講述。（1）“好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？”（2）“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。）“我們給小客人找對朋友了么？”哪些小客人找對朋友了? 為什么茶壺和水杯是一對好朋友？ 為什么桌子和椅子是一對好朋友？ 為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？ 為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？誰和誰不是一對朋友？ 小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？（出示畫有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然?！保ǘ┬蕾p童話，理解內(nèi)容“小朋友真能干，這么快就為它們找到好
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