中班語言好朋友(參考版)
2025-03-21 23:42本頁面
【正文】 形式可以進行變化，如“開火車”，一個小朋友扮演一個小動物，一個一個地傳下去，就會呈現(xiàn)出遇到若干個動物朋友的結(jié)果，既能大膽表演，又實現(xiàn)了創(chuàng)編功能?；顒友由欤? 在區(qū)角中投放相關(guān)圖片，孩子們可以繼續(xù)創(chuàng)編兒歌或表演兒歌。 接龍游戲，復(fù)習(xí)鞏固： 請小朋友分組扮演兒歌中的小動物，分發(fā)角色牌（圖卡代替），以接龍（每一組三句話）的形式表演兒歌，鞏固對繞口令兒歌的理解。比如，提供一些花、草、河，及小鴨、蝴蝶、小鹿等圖片，幼兒先選擇圖片，擺放好然后進行口頭創(chuàng)編，編好后集體將編好的句子復(fù)述一次。（比如：小花貓、小猴子等）句式：小動物去干什么？遇到了誰？依次類推。教師點評。 第一遍：初步嘗試：輕聲邊念兒歌邊創(chuàng)編動作。 第二遍：有節(jié)奏的讀，配以拍手、拍腿等身體節(jié)奏。提問：兒歌里說了一件什么事情？引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答。這些動物朋友給我們講述了一件什么事情，請聽老師用一首兒歌來 告訴你。 活動過程： 談話導(dǎo)入： （引子：小動物模仿游戲） 老師有很多好朋友，你們有自己的好朋友嗎？小動物也有自己的好朋友，今天，有很多的動物朋友聚在了一起，它們是誰呢？（觀察幼兒用書大掛圖）引導(dǎo)幼兒一一說出動物的名字?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒仿編繞口令。 活動重點：喜歡繞口令，在老師的引導(dǎo)下學(xué)念繞口令，念準(zhǔn)字音。 理解兒歌內(nèi)容，能初步圍繞兒歌仿編動作和句子，大膽地表達自己的理解。語言活動的重要目標(biāo)在于讓孩子觀察、理解、表達，我通過談話導(dǎo)入 —— 觀察圖卡，理解兒歌內(nèi)容 —— 多形式學(xué) 習(xí)繞口令兒歌 —— 表演兒歌，大膽表達 —— 創(chuàng)編兒歌，想象拓展 —— 接龍游戲，復(fù)習(xí)鞏固等活動環(huán)節(jié)，層層深入，引導(dǎo)孩子感知、學(xué)習(xí)兒歌，并充分表達、展開想象，拓展經(jīng)驗。由此，我制作了繞口令圖卡，用圖卡把每一句的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，幫助孩子理解內(nèi)容，記憶兒歌。 第五篇：中班語言動物好朋友 中班語言活動《動物好朋友》教案 活動內(nèi)容：繞口令動物好朋友 設(shè)計思路：繞口令是語言活 動的重要內(nèi)容，孩子們念起來很有樂趣，但是也非常具有挑戰(zhàn)性。小鳥說：不對，我的好朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的小朋友” 通過兒歌引導(dǎo)小朋友愛護小鳥“小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？” “小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？” （出示畫有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅） 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：”原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然?！? 請幼兒嘗試編兒歌第三句 “第三對好朋友，誰來模仿前兩句的方式來說一說？”（請個別幼兒嘗試編）編好第三句，請大家一起說一說 三、學(xué)習(xí)兒歌第二部分 教師出示鳥籠和小鳥的圖片 “老師這還有兩個調(diào)皮的小客人，它們也來找好朋友了”“鳥籠對小鳥說：我是你的好朋友。” 教師跟幼兒一起編兒歌第二句 “看看這一對好朋友，我們怎么模仿第一句的的方式說一說呢？”教師引導(dǎo)幼兒一起說“鞋子對腳說：我是你的好朋友。） （一）圖片配對 請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？ （幼兒集體回答） 這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？ （集體回答） 你為什么要這么配呢？（配對的幼兒回答） （二）編兒歌 教師手指圖片編兒歌第一句 “鑰匙對鎖說：我是你的好朋友。大家快把眼睛蒙起來。 鎖、鑰匙；茶壺、茶杯；鞋子、腳；小鳥、鳥籠四對可以配成對的形象圖片 音樂《找朋友》 正方形彩色折紙 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。 初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。 第四篇：中班語言活動：好朋友 中班語言綜合活動：好朋友 活動目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)兒歌中對話式的語言?！? 三、結(jié)束部分
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