中班語言好朋友-文庫吧
2025-02-25 23:42 本頁面
【正文】 說聲老師好！ 今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù) 一、 二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。（教師出示童話配套形象圖片。） 二、基本部分 （一）圖片配對 請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？ （幼兒集體回答） 這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？ （集體回答） 老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。 （二）欣賞童話，理解內(nèi)容 小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。 （幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。） 我們給小客人找對朋友了么？ 哪些小客人找對朋友了 ?為什么茶壺和水杯是一對好朋友？為什么桌子和椅子是一對好朋友？為什么鑰匙和鎖是一對好 朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？ 誰和誰不是一對朋友？小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？ 聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？ （出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅） 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它?? （三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。 再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。 集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。 （ 1） 好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講 話的聲音會怎么樣？ （ 2） 現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。 分角色講述。 現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。 三、結(jié)束部分 這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給老師聽好么？ 你有自己好朋友么 ？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動。 第三篇：中班語言《好朋友》教案 中班語言《好朋友》教學(xué)設(shè)計 賀蘭縣幼兒園郜婷婷 活動設(shè)計背景 通過培訓(xùn)，我在新理念和新策略的驅(qū)動下設(shè)計了《好朋友》一課的教學(xué)。 新理念。根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)、新課改精神、新教材特征和教育對象的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計應(yīng)該以人為本，體現(xiàn)“三個一切”。新課程理念下的教學(xué)設(shè)計，要從過去的以教材為中心、以如何教為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心、以如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)從而獲得發(fā)展為重點(diǎn)，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”和“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教學(xué)理念。 新策略。文本解讀是教學(xué)設(shè)計的前提。著名特級教師于永正曾說過這樣一句話：“課前，老師得先和文本對話，即鉆研好教材。只有把教材把握好了，才能和學(xué)生交流。我備課沒有 什么訣竅，就是那么翻來覆去地誦讀、默想。當(dāng)讀出自己的理解、情感，讀出文章的妙處，讀出自己的驚喜時，我便敢走進(jìn)課堂。”實(shí)際上，教參僅僅是素材、例子、資料庫，所以，教師本人要從解讀文本入手，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的個性化、多樣化、創(chuàng)新化。 新變化。幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識了大量的生活物品，積累了一定的語言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù)物與物之間具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1