中班語言公開課教案活動《老鴨過生日》及教學(xué)反思（小編整理）-文庫吧
2025-02-25 23:42 本頁面
【正文】 全體現(xiàn)。 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。 本文擴(kuò)展閱讀：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，嘴大。腿位于身體后側(cè)，步態(tài)搖搖擺擺。鴨性情溫馴，叫聲和羽毛顯示出性別差異。所有真鴨，除翹鼻麻鴨和 海鴨外，都在頭一年內(nèi)性成熟，僅在繁殖季節(jié)成對，不像天鵝和雁那樣成熟較晚且終生配對。有家鴨、野鴨兩種。肉和蛋供食用，絨毛可用來絮被子、羽絨服或填充枕頭。通常指家鴨。 第二篇：中班語言公開課教案《老鴨過生日》及教學(xué)反思 中班語言公開課教案《老鴨過生日》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)，在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征，學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園中班語言公開課《老鴨過生日》含反思教 案吧。 設(shè)計意圖： 在平時的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細(xì)微的細(xì)小的東西，我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺，他所關(guān)注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設(shè)計了一個“老鴨過生日”這樣的一個情節(jié)，其實也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象，用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn)。在這個作品中，孩子不是一個直接的參與者，他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨，到后來孩子們也說了，它應(yīng)該把話說完整，要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個效果了，我想這也可 能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在！ 活動目標(biāo)： 在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征。（重點） 能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。（難點） 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： ppt 活動過程： 一、情景導(dǎo)入 （多媒體演示）看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？（幼兒自由講述） 師：（出示老鴨圖片）那是誰要過生日了？我們看是誰??？ 小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加 PARTY！ 猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。 師：（演示 PPT）老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家里做客。 二、閱讀分享看 PPT（ 46）師：老鴨給小豬打了個電話：親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了！ 老鴨給小兔發(fā)了一個 短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。 師：（演示 PPT79）第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。 小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。 小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。 三個小動物街心花園碰了頭 ，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？ 提問：（演示 PPT）小動物們找到老鴨的家了嗎？（沒）小動物們有沒有按照老鴨說的去做？ 提問：老鴨的家到底在哪里？老鴨的家是什么樣的？ 誰來告訴他們？預(yù)設(shè)遞進(jìn)：三人接龍共同完成講述 —— 一個人單獨說清。 師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。 小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能
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