中班語言公開課教案活動老鴨過生日及教學(xué)反思小編整理-wenkub.com
2025-03-13 23:42 本頁面
【正文】 我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。并請鴨媽媽吃螺螄。教師隨時糾正“ chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。 活動過程： 教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 活動目標(biāo)： 讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（ chi）的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句。 我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。 閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫書，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。猜測的過程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。先給孩 子們對閱讀重點的一個認(rèn)知。因為學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學(xué)習(xí)閱讀。 (五 )交流感受，分享快樂 說說找到了什么禮物 ?你是怎么猜出來的 ?分享小貓帶來的生日禮物。瞧，小貓的屋子變亮起來。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設(shè)計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景 過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜測整體 ，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。但有些地方的民俗認(rèn)為，這同時也是母親的 受難日 。 【活動難點】 分辨各種豆類。 教案二 【活動目標(biāo)】 初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物。 三、教師利用圖片，生動，流暢地講述一遍故事。 【活動過程】 一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。 培養(yǎng)幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法。在中國，舊時一般只有兒童和長者才過生日，但受文化交流影響，許多華人對生 日的看法已經(jīng)西化。 三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度 我們可不能和老鴨學(xué)。 師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要 把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。 師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。 小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。哎呀，原來不是老鴨的家。小豬說：好的。 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。所以我設(shè)計了一個“老鴨過生日”這樣的一個情節(jié)，其實也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象，用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn)。肉和蛋供食用，絨毛可用來絮被子、羽絨服或填充枕頭。腿位于身體后側(cè)，步態(tài)搖搖擺擺。 教學(xué)反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。 師 :它們終于找到了老鴨的家 ,一起唱起了生日歌。要找到老鴨的家 ,除了要告訴別人房子的樣子、顏色 ,還要告訴別人家的周圍有些什么 ,有什么特別之處。 哎呀 ,原來不是老鴨的家。 呱呱呱 ,我來了。 師 :(演示 PPT79)第二天 ,小豬拿著禮物上路了 ,哇 ,前面有個大花壇 ,老鴨的家找到啦 !叮咚、叮咚 ,請開門。 師 :(演示 PPT)老鴨明天要過生日了 ,它想請好朋友來家里做客。 ，并樂意和同伴一起學(xué)編。 設(shè)計意圖 : 在平時的生活中 ,我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細(xì)微的細(xì)小的東西 ,我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺 ,他所關(guān)注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設(shè)計了一個這樣的一個情節(jié) ,其實也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象 ,用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn) .在這個作品中 ,孩子不是一個直接的參與者 ,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨 ,到后來孩子們也說了 ,它應(yīng)該把話說完整 ,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個效果了 ,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的 更加實效的一個意義所在 !
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