中班語言公開課教案-wenkub.com
2024-10-25 14:06 本頁面
【正文】 他想了想，跑回屋子里，拿來了平時繪畫的水彩筆，把蘋果涂得通紅通紅的。家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)；繪畫 師：現(xiàn)在小朋友們手上都拿到了卡片，卡片上是一個沒有顏色的蘋果，小朋友可以將蘋果涂成自己喜歡的顏色，然后送給我們的爸爸媽媽好不好呀？五。老師今天還把故事中的小伙伴都請到咱們幼兒園，老師邊講故事邊請出他們好不好？（出示掛圖）老師已經(jīng)把故事中的小伙伴都請出來了，下面讓我們一起玩?zhèn)€游戲。今天老師就給小朋友們講一個關(guān)于蘋果的故事。故事掛圖一幅。教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？第五篇：中班語言公開課教案：蘋果紅了中班語言公開課教案：蘋果紅了一、活動目標(biāo)通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？桃子泡泡可能是誰吹的呢？我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。出示蘋果教師提問：這是什么泡泡？蘋果又是誰吹的泡泡？為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？幼兒集體學(xué)念。字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系?！罢埿∨笥颜f說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友。然后說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友?！艾F(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述?！保ㄓ變盒蕾p配樂錄音童話一遍。（教師出示童話配套形象圖片。配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關(guān)系。第三篇：中班語言公開課中班語言公開課《好朋友》教案活動設(shè)計背景幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?5)、小象有什么本領(lǐng)?小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。(二)、講故事——《想飛的小象》第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。ppt。學(xué)說完整句：“我不會??，可是我會??”。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。(播放PPT)提問：、烏龜、狐貍為什么不快樂??(2)老師講述第二段故事并提問?；顒舆^程：一、導(dǎo)入?！蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?。)(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話?！币龑?dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它??請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?(三)學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?；顒舆^程一、開始部分：今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲“老師好!”今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。鉛筆、橡皮。體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關(guān)系。第二篇：中班語言公開課教案（范文）中班語言公開課教案中班語言公開課教案 篇一《好朋友》活動設(shè)計背景幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?5)、
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