中班美術(shù)活動：好朋友手拉手-文庫吧
2024-10-13 14:06 本頁面
【正文】 用點和線寶寶手拉手畫出一幅漂亮的畫、編一個好聽的故事呢？待會兒每組四個小朋友共同完成一幅作品，先討論一下，你們準(zhǔn)備用點和線給大家講一個什么樣有趣的故事，小朋友先商量一下。小朋友想好了嗎？老師為你們準(zhǔn)備的材料都在桌子上，想好了就可以開始了。五、合作完成作品《點、線手拉手》。幼兒做畫，教師巡視輔導(dǎo)。（音樂三）六、展示評價作品。引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請2——3名幼兒用生動的語言介紹自己的作品。師：你們最喜歡哪張畫？請你來介紹一下你們的作品。第二篇：《手拉手好朋友》參考教案《手拉手好朋友》參考教案學(xué)生分析：一年級的小朋友天真可愛，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時也應(yīng)看到一年級學(xué)生觀察能力較弱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們在觀察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。能力：培養(yǎng)觀察能力。情感：通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。師生課前準(zhǔn)備：課件、實物投影儀、多媒體等。學(xué)生課后活動：以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。教學(xué)評價：是否對美術(shù)課感興趣。是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。是否積極參與本課的游戲活動。能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見。能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)/ 4引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。二、體驗性實踐教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。（1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。（2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。欣賞大師們畫的人物頭像。學(xué)生繪畫（1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上，組成班級集體照。（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。小結(jié)：朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團(tuán)結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭?！畋窘虒W(xué)環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情?！罱虒W(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較/ 4觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。三、自主性實踐設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的
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