中班語言教案：大樹媽媽-文庫吧
2025-09-29 14:06 本頁面
【正文】 圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只色的蝸牛?！敝v述）附：故事：變色蝸?！绑?，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。第二篇：中班語言教案：大樹媽媽(散文詩)活動目標：1，學習散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感?；顒訙蕚洌?，進場音樂《小樹葉》、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹2，小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份活動過程：一、聽《小樹葉》音樂入場。⒈導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？⒉幼兒自由講述二、學習散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。1，觀看畫面一（1）提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？（2）幼兒自由講述。（3）放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？（4）幼兒學說小鳥的話。2，觀看畫面二提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？3，觀看畫面三提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？4，完整欣賞散文詩（1）教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧?。?）欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。1，幼兒自由選擇角色師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。2，分角色練習對話。3，幼兒表演，并將小動物送到大樹上。四、感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。1，幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？2，提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？五、創(chuàng)編。1，小組討論師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！2，幼兒創(chuàng)編展示六、萌發(fā)師生間的情感。師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我
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