中班語言好朋友-wenkub.com
2025-03-13 23:42 本頁面
【正文】 在游戲活動時，讓小朋友繼續(xù)扮演小動物進行兒歌表演。例：老水牛草小鴨河小魚 創(chuàng)編：老水牛去吃草，遇到一只小鴨子，小鴨子跳下河，遇到一條小紅魚 等。 談話：你想給兒歌取一個什么好聽的名字？你學(xué)習(xí)這首兒歌有什么感受？ 仿編兒歌，想象拓展： 這首兒歌非常有趣，小山羊去種樹遇到了小兔，小兔去插花又遇到了小青蛙，小青蛙又遇到了大白鵝，大白鵝又遇到了老水牛，老水牛接下來會遇到誰呢？啟發(fā)幼兒展開想象，繼續(xù)創(chuàng)編句子。 表演兒歌，大膽表達： 兒歌中有許多小動物，小動物也有很多的動作，我們可以用動作把它表現(xiàn)出來。 師范讀繞口令，幼兒傾聽、觀察圖卡?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、繞口令圖卡一套 相關(guān)的圖片：花草等地點 背景圖、各種動物卡片 環(huán)創(chuàng)：區(qū)角：將相關(guān)圖片投放在“小小智慧屋”，進行語言講述、繞口令創(chuàng)編及表演。體驗有好朋友的快樂心情。創(chuàng)編兒歌也是活動的一大目標(biāo)，通過提供很多圖片，讓孩子經(jīng)過選擇圖片、擺放圖片，口語創(chuàng)編“三步”實現(xiàn)對兒歌的創(chuàng)編，突破這個難點。它是人類的朋友，小朋友要愛護它??” “請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥 ?” 四、完整看圖朗誦兒歌 “我們看著這些配好對的好朋友一起來完整的說一說這首兒歌” 五、給小鳥找更多的好朋友教師出示大的風(fēng)景圖 “這里只有一只小鳥，小鳥的朋友們都去哪了呢？我們一起來用彩紙折一些小鳥，讓它們?nèi)ジ鷪D上的小鳥一起玩好嗎？” 引導(dǎo)幼兒折小鳥貼到大圖上，自然結(jié)束活動。腳說：對。（教師出示兒歌配套形象圖片?；顒訙?zhǔn)備 兒歌內(nèi)容形象圖片一套：藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。明天來念給老師聽好嗎？ 你有自己好朋友嗎？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好嗎？隨著《找朋友》的音樂，幼兒 做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動?！? （幼兒操作配對，教師個別提問、指導(dǎo)?！蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?。） （四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話?！币龑?dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分。它是人類的朋友，小朋友要愛護它?? 請小朋友想想怎么樣去愛護小鳥 ? （三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?；顒舆^程 一、開始部分 今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲“老師好！” 今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好 眼睛，老師數(shù) 一、 二、三，這些小客人就出來了。藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。 活動目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。 《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。 新變化。只有把教材把握好了，才能和學(xué)生交流。新課程理念下的教學(xué)設(shè)計，要從過去的以教材為中心、以如何教為重點，轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心、以如何促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)從而獲得發(fā)展為重點，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”和“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教學(xué)理念。明天來念給老師聽好么？ 你有自己好朋友么 ？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動。 引導(dǎo)幼兒運用表情有感情地講出對話部分。它是人類的朋友，小朋友要愛護它?? （三）學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?；顒舆^程： 一、開始部分： 今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲老師好！ 今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們
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