中班語言好朋友(已改無錯(cuò)字)
2023-04-29 23:42:46 本頁面
【正文】 ，我們把它們找出來，配成一對(duì)，插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話 —— 誰對(duì)誰說：“我們是一對(duì)好朋友?！闭l說“對(duì)?！蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?。 教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說一句好聽的話 ——誰對(duì)誰說：“我們是一對(duì)好朋友?！闭l說“對(duì)?！? （幼兒操作配對(duì)，教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。） 幼兒輪流仿編?！罢埿∨笥颜f說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來?！? 三、結(jié)束部分 這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對(duì)的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。明天來念給老師聽好嗎？ 你有自己好朋友嗎？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好嗎？隨著《找朋友》的音樂，幼兒 做音樂游戲，互相拉手結(jié)束活動(dòng)。 第四篇：中班語言活動(dòng)：好朋友 中班語言綜合活動(dòng)：好朋友 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)兒歌中對(duì)話式的語言。 理解兒歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)兒歌中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。 初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備 兒歌內(nèi)容形象圖片一套：藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。 鎖、鑰匙；茶壺、茶杯；鞋子、腳；小鳥、鳥籠四對(duì)可以配成對(duì)的形象圖片 音樂《找朋友》 正方形彩色折紙 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系?；顒?dòng)過程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入《找朋友》 二、邊配對(duì)邊學(xué)習(xí)兒歌的前半部分 今天有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù) 一、 二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。（教師出示兒歌配套形象圖片。） （一）圖片配對(duì) 請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？ （幼兒集體回答） 這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么？ （集體回答） 你為什么要這么配呢？（配對(duì)的幼兒回答） （二）編兒歌 教師手指圖片編兒歌第一句 “鑰匙對(duì)鎖說：我是你的好朋友。鎖說：對(duì)?！? 教師跟幼兒一起編兒歌第二句 “看看這一對(duì)好朋友，我們怎么模仿第一句的的方式說一說呢？”教師引導(dǎo)幼兒一起說“鞋子對(duì)腳說：我是你的好朋友。腳說：對(duì)?！? 請幼兒嘗試編兒歌第三句 “第三對(duì)好朋友，誰來模仿前兩句的方式來說一說？”（請個(gè)別幼兒嘗試編）編好第三句，請大家一起說一說 三、學(xué)習(xí)兒歌第二部分 教師出示鳥籠和小鳥的圖片 “老師這還有兩個(gè)調(diào)皮的小客人，它們也來找好朋友了”“鳥籠對(duì)小鳥說：我是你的好朋友。你們猜猜小 鳥會(huì)怎么說？” 引導(dǎo)幼兒編第四句的后半句，并說明理由“你說對(duì)，那你來說說你的理由”“你說不對(duì)，你的理由是什么呢？” （如果都是同一個(gè)答案，教師追問：有沒有不同意見） 教師說兒歌后半部分 “鳥籠對(duì)小鳥說：我是你的好朋友。小鳥說：不對(duì)，我的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的小朋友” 通過兒歌引導(dǎo)小朋友愛護(hù)小鳥“小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？” “小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？” （出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅） 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：”原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它??” “請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥 ?” 四、完整看圖朗誦兒歌 “我們看著這些配好對(duì)的好朋友一起來完整的說一說這首兒歌” 五、給小鳥找更多的好朋友教師出示大的風(fēng)景圖 “這里只有一只小鳥，小鳥的朋友們都去哪了呢？我們一起來用彩紙折一些小鳥，讓它們?nèi)ジ鷪D上的小鳥一起玩好嗎？” 引導(dǎo)幼兒折小鳥貼到大圖上，自然結(jié)束活動(dòng)。 第五篇：中班語言動(dòng)
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