【正文】 ?！保ㄎ澹?、與本期寫作小能手合影，讓孩子們的光輝形象展示在“我的風采”欄，激發(fā)同學們的寫作興趣。一出門就與微風撞了個滿懷，風中含著露珠的氣息。我也為你們創(chuàng)造美好的家園?！段沂且豢脴洹分械钠危合奶?，小鳥到我的肩膀上歇息，我熱切地與他們打招呼：“小鳥，小鳥，你好！你能幫我捉蟲子嗎？”小鳥連忙答道：“好呀，我們正餓著呢。春風吹過，柳枝隨風飛舞，“嘩嘩”的聲音此起彼伏?！毙∠皣W啦啦”地流淌，她在演奏一首首動聽的樂曲。我們謝絕了，因為勞動才是我們最大的快樂呢?。ㄋ模⒈頁P精彩片段（師生合作讀、點評）《我是一只小蜜蜂》片段：來到這兒，我被眼前的景色驚呆了：一棵棵高大的荔枝樹一眼望不到邊，茂密的枝頭開滿了白里透黃的小花，迎著朝陽散發(fā)出陣陣誘人的清香。我們帶著豐收的喜悅唱著歌兒回家了。太陽高照，我們的汗水不停地往下滴，可愛的花兒看在眼里，感在心頭，不停地抖動著輕盈的花瓣，好像對我們說：“謝謝小蜜蜂！謝謝小蜜蜂！”花兒的感激是我們勞動的激情。不久，成千上萬只工蜂就在我的指引下來到這片荔枝花園?！蔽已洃涳w回了家，在家門前的庭院里跳起了“8”字舞。我迅速飛上前去，身上的疲勞完全拋到九霄云外了。心想：蜜源一定在附近。我點點頭?！笆?！”我回答道?！澳?，去偵察一下哪有花。我們工蜂要干的事很多，主要有采蜜、偵察、照顧蜜蜂寶寶。有一部分同學的語言富有個性，有些同學還能恰當運用剛學到的詞句，做到了學以致用。四、教學過程：（一）、點明該節(jié)課的教學任務：第一單元習作講評（二）、小結本次習作的優(yōu)點：大部分同學能圍繞一個中心進行取材，故事性強，故事內容完整。同時，也讓其他學生學有榜樣。我會將過去的故事告訴孩子們，我會告誡人類別再犯以前的錯誤，我將鼓勵我的子子孫孫們忘記仇恨，和人類攜手努力，早日抹平曾經(jīng)的創(chuàng)傷，讓地球永遠美麗下去！第五篇：六年級上冊第一單元習作講評六年級上冊第一單元習作講評一、教學目標：關注學生習作的點滴進步，激發(fā)學生的寫作興趣。漸漸地，我的家恢復了一些往日的生機，身旁多了一些親人。他們終于放下了手中的工具，建立起了了一個個保護區(qū)。現(xiàn)在，人類終于認識到了自己的貪婪，明白了要想生存就必須得控制自己的欲望，與其他生物和諧共存。所到之處，滔天的淚水把人類曾經(jīng)引以為豪的一切沖得無影無蹤；呼嘯的狂風夾雜著黃沙遮天蔽日，不斷壓縮著人類生存的空間。終于，大自然再也忍受不了人類的暴行。我恐懼，我害怕，我不知道什么時候死亡會降臨到我身上。人類為自己的成功而陷入了瘋狂，他們不再滿足于砍伐我們，他們把手伸向了地下，機器沒日沒夜的吼叫，整個地球都在絕望地顫抖。在我的無數(shù)兄弟姐妹尸骨的堆積下，一幢幢金碧輝煌的宮殿拔地而起，一件件精美的家具擺滿大大小小的房間。為了滿足他們的各種私欲，無數(shù)兄弟姐妹被一棵棵砍倒，運到他們稱為“家”的地方?？珊镁安婚L，慢慢地，人類露出了他們猙獰的一面。起初，人類只是在地表上零星地點綴些房屋，理一理地面那多年無人打理的毛發(fā)，讓地球看上去更美麗，更精神。后來我掙脫母親的懷抱，從樹上跌落下來，埋到地里。我也記不清楚我到底多少歲了，我只記得當我還是一粒種子掛在母親枝頭上的時候，身邊到處鳥語花香，一片迷人的世界。范文3大樹的記憶我是一棵樹，一棵參天的大樹。但對于現(xiàn)在的我來說，這將成為過去，這只能是一個美好的夢想。我絕望了，我多么希望生命的樂章再次向我奏響，我多么希望回到那美麗的小河中。我已知道，我再也無法擁有以往的幸福，以往的歡樂，以往的自由了。后來，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回憶著過去的自由，思念著伙伴的情誼。一天，我被一個小孩子捉住了，關在那冰冷悶氣的玻璃瓶里，沒有鮮美的水藻，沒有要好的伙伴，也沒有小河那樣的寬闊美麗。天啊，人類真是太殘忍了，從這以后，經(jīng)常有孩子拿起塑料袋或口袋來捕捉我們，我們的伙伴經(jīng)常有被他們捉走的。這時，我有著不祥的預感，厄運將要降臨在我們身邊。我們在淺灘上盡情地嬉戲、玩耍、是多么自由，多么地歡暢呀。啊，春天到了，和煦的陽光照在河面上，波光粼粼。這就是我，一只小蝌蚪，一只渴望自由的小蝌蚪。我是一片云，一片愛旅行的云。麥苗和果樹看見雨水可高興了，不停地吮吸著雨水。有一天，我飄呀，飄呀，來到了一塊干涸的土地上，看見農(nóng)田里的麥苗耷拉著腦袋，看到果園里的果樹垂下了頭。我經(jīng)常和云弟弟、云妹妹們一起玩拼圖。傍晚，我又會換上了粉紅色的旗袍。呼呼呼，一陣大風吹來了，風姐姐把我吹到太陽面前擋住了太陽，我換上了一件灰暗的大衣。從此，我過著悠閑自在的日子，在空中飄來飄去......我是一片云，一片愛臭美的云。同學們，一篇好文章應該是有中心的，請你大膽想象，讓自己化身為自然的一員，用一個自傳故事去吸引讀者的閱讀，去表達我們對大自然的熱愛之情，去傳遞我們呼吁環(huán)境保護、珍惜自然資源的美好心聲吧！【他山之石】 范文1：我是一片云我是一片云，湛藍的天空是我溫暖的家鄉(xiāng)，天邊的太陽是我親密的伙伴，東南西北風是我飛翔的翅膀。又或者你想象自己是雪，是霧??這次習作，我們可以模仿第一單元的那四篇課文，學著用擬人、比喻等修辭手法寫出生動的故事情節(jié)，寫出有趣的生活細節(jié)，將動物、植物或自然現(xiàn)象的生活習性、感受等等用第一人稱寫出了。比如：如果你是一棵樹，你的成長經(jīng)歷是怎樣的？你眼中的森林發(fā)生了些什么變化？如果你是一只小螞蟻，你和伙伴們怎樣合作尋找食物？你怎么建造自己的家？你如何養(yǎng)育自己的孩子？如果你是一條魚，你會有些什么生活習性？當你和人類相處的時候你發(fā)現(xiàn)什么？想到什么？人類給你留下了什么印象？假如你把自己想象成某種自然現(xiàn)象，你要運用自己所掌握的科學知識，采用第一人稱的口氣，讓你所想象的那個自然現(xiàn)象來為大家講述自己的所見所聞。自然界的萬物生靈都是人類的朋友，讓我們走進大自然，變成它們中的一員，把我們平時看到的、聽到的、想到的，融入自己的感受寫一寫吧！為了將動、植物本身的特點或自然現(xiàn)象的特點在習作中介紹清楚，建議大家除了平時在生活中認真觀察外，還要大量查閱資料，盡量全面了解其外形、構成、生活習性、生存狀態(tài)等，為想象的合情合理奠定基礎。題目自擬。習作要求：請你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或一種動物，也可以當成一種自然現(xiàn)象；想想它們在大自然中是怎樣生活或變化的，想象它們眼中的世界是什么樣子的，并融入自己的感受寫下來。他們仍然是一對形影不離的好朋友。這時，鍋大叔發(fā)話了：“你倆用不著爭吵了，你們各有各的用處，只有相互合作，你們的功能才會充分發(fā)揮出來，這正如一支鋼筆，如果沒有墨水怎么寫字呢？”聽了鍋大叔語重心長的話語，青花碗和湯勺羞愧地低下了頭?！薄拔梗嗷ㄍ胂壬?，你別太驕傲了，在你的旁邊，不是還有鍋嗎？”湯勺不慌不忙地說道：“它不是比你裝得更多嗎？”聽了湯勺的反駁，青花碗氣得張大嘴巴說：“要不是有我，主人用什么東西能裝下那么多的湯呢？你能行嗎？”“你想一下，如果只有你裝湯，沒有我，那么，主人難道就用手去抓湯來喝嗎？”湯勺心平氣和地說道。一天晚上，碗櫥里突然傳來了一陣強烈的“叮當叮當”的聲音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和湯勺爭吵起來了。要合理，注意故事完整性。附板書： 奇妙的音響世界認真聽，仔細辨析各種聲音。如果沒有寫出聲音，你就要補充出來，因為這樣才合乎作文的要求；第三步，多讀幾遍，對故事中不妥當?shù)牡胤阶?