六年級語文上冊第一單元口語交際與習(xí)作(參考版)
2024-11-09 00:50本頁面
【正文】 ??總板書：多觀察按一定順序 清楚寫景形態(tài) 顏色 比喻 生動抓特點氣味聲音擬人形象。五、總結(jié)：談收獲。要求：結(jié)合畫面，運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。放錄像，欣賞美。)小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論?四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。討論范文：你認為她哪處寫得好?為什么好?總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法?板書： 擬人 比喻與小作者見面，談心得。三、聽范文、受啟示、解疑團?；貞泴懢耙螅杭热煌瑢W(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序匯報討論結(jié)果。一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長?(校園)我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。（五）、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，然后抄寫在作文本上。教師選一兩篇點評。學(xué)生完成初稿，進行自我修改。記敘清楚，語句通順，感情真切。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹；小樹與鳥的對話；大自然的聲音；聽雨；游……習(xí)作要求。自由發(fā)揮，擬定題目。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。第二、三課時習(xí)作（一）、交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。3．評議。（四）、示范帶動，交流評價 1．每一組推薦一名學(xué)生進行交流。（三）、分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準(zhǔn)備。（2）走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。2．師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。（二）、自讀提示，明確要求 1．自讀“口語交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：第一課時口語交際（一）、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。學(xué)生：觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。（3）全班交流，體會一字詩的妙處。趣味語文（1）自由讀故事。（4）背誦并積累這些詩句。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。c菊花（元?。┣飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。b月夜（劉方平）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。a己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。b嘗試?yán)斫狻＃惻c義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（2）出示日積月累中的句子。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。（2）聯(lián)系《草蟲的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。拓展一學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。（五）再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認真地抄寫在作文本上。教師點評。（四）朗讀賞析，交流評議每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。學(xué)生完成初稿，進行自我修改。記敘清楚，語句通順，感情真切。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹；小樹與鳥的對話；雪的自述；大自然的聲音；蟋蟀在唱歌；聽雨；游??。，精巧命題。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。這節(jié)課我們就來加工整理自
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