六年級(jí)上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際與習(xí)作(參考版)
2024-10-21 08:01本頁(yè)面
【正文】 。特別要肯定體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象的習(xí)作。（四）、同桌互看，交流評(píng)議同桌之間相互交換作文，交流評(píng)議。（三）、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。（二）、選材命題，明確要求選擇話題，確定材料。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。（3）回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。（1）成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。??總板書(shū)：多觀察按一定順序 清楚寫(xiě)景形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)的能力。五、總結(jié)：談收獲。要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。放錄像，欣賞美。)小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論?四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。討論范文：你認(rèn)為她哪處寫(xiě)得好?為什么好?總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法?板書(shū)： 擬人 比喻與小作者見(jiàn)面，談心得。三、聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)?；貞泴?xiě)景要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序匯報(bào)討論結(jié)果。一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)?(校園)我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫(xiě)一篇關(guān)于校園美景的文章。此時(shí)此刻，我終于明白了樂(lè)于助人的含義了。一路上，老爺爺和小朋友聊得十分開(kāi)心。”“沒(méi)事，走吧?！薄袄蠣敔敚宜湍丶野?。就當(dāng)老爺爺要 被絆倒的時(shí)候，有個(gè)十歲左右的小朋友上前扶了一把老爺爺：“老爺爺，小心，前面有塊石頭。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老爺爺在路邊拄著拐杖步履維艱地走著，看他走路一搖一晃的，恐怕眼神也不太好吧。朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來(lái)的美好，那就用心去傾聽(tīng)它們吧！暑假里的一件事暑假剛剛結(jié)束，又到了開(kāi)學(xué)的日子，回憶起暑假里的那些事，真是令人難忘哪！特別是那一次。我腳下踩到的落葉發(fā)出風(fēng)鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。直到聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，才讓我從鳥(niǎo)的幻界中走出來(lái)。他們把歌聲獻(xiàn)給了這棵大樹(shù)，獻(xiàn)給了人類，同時(shí)也獻(xiàn)給了自己。清晨，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地叫著，那動(dòng)人的旋律是如此的美妙，如此的獨(dú)一無(wú)二，使人聽(tīng)了整個(gè)人都處在一個(gè)十分輕松的狀態(tài)中，不需要想些什，也不需要么做些什么。假如我是大自然中的一員，我想成為一株小花，在風(fēng)的呵護(hù)，雨的滋潤(rùn)，以及陽(yáng)光的沐浴中，慢慢長(zhǎng)大，發(fā)出沁人心脾的芳香報(bào)答他們，為家園增添幾分生機(jī)，每一天都過(guò)得十分有意義。假如我是大自然中的一員，我想成為一棵默默無(wú)名的小草，雖然沒(méi)有大樹(shù)那樣的強(qiáng)壯，也沒(méi)有花朵那樣的美麗動(dòng)人，但我們每天都吸收著二氧化碳，讓他們變成清新的空氣。假如我是大自然中的一員，我想成為一棵參天大樹(shù)，每天給小樹(shù)苗們遮風(fēng)擋雨，看著小樹(shù)苗在微風(fēng)中蕩漾，在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元口語(yǔ)交際習(xí)作口語(yǔ)交際范文假如我是大自然中的一員假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂(lè)地唱著歌兒，看著可愛(ài)的小魚(yú)兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。我國(guó)古代勞動(dòng)人民多么勤勞智慧啊！當(dāng)我游興正濃時(shí)，碰到了一個(gè)賣望遠(yuǎn)鏡的，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)。游人如織，嘖嘖稱贊聲不絕于耳，花花綠綠的遮陽(yáng)傘形成一道亮麗的風(fēng)景。呀！真是宏偉的工程，真是太漂亮了。媽媽買(mǎi)了票，我們登上了長(zhǎng)城。我們乘坐的汽車，蜿蜒北上，直來(lái)到長(zhǎng)城腳下。在北京，我游覽了故宮、博物館，最讓我不能忘懷的是游長(zhǎng)城。你是不是有什么收獲想和大家分享呢？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)。三、要求：暑期生活真是豐富多彩。驀地，一只小鳥(niǎo)在枝頭唱起歌，似乎在抒發(fā)浴后的喜悅；一群小鴨子還沒(méi)盡興，嘎嘎地呼朋喚友，要到池
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