【正文】 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但仍有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)而努力。為了更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，把課堂延伸到課外，我根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，使學(xué)生把課堂所學(xué)貫穿到自己日常的行為，真正做到學(xué)以致用。學(xué)生學(xué)起來(lái)比較有趣，對(duì)知識(shí)的掌握比較容易，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)時(shí)，能盡量采用最好的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。六、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：第五篇：五年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教學(xué)總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教學(xué)總結(jié)2016年7月4日 執(zhí)教者：尚川本學(xué)期，在五年級(jí)下冊(cè)《生命與健康常識(shí)》教學(xué)工作中，能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生衛(wèi)生保健意識(shí)為目標(biāo)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲 “安全”二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。我防溺水有高招，泳前熱身第二招。游泳歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。立即上岸休息，全身保溫，并適當(dāng)喝些淡糖鹽水。（2）、耳痛耳鳴：可能是耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有： ①將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用手拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳；②手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手拔開(kāi)，水即會(huì)被吸出；③用消毒棉簽送人耳道內(nèi)將水吸出。趕快上岸，然后用手指壓中脘、內(nèi)關(guān)穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。（2）教師啟發(fā)學(xué)生，如耳朵進(jìn)水了怎么辦？身體疲勞，游累了怎么辦？（3）學(xué)生依照書上動(dòng)手制作錦囊。三、溺水自救錦囊?guī)煟罕M管我們做好了準(zhǔn)備，可萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，怎么辦呢？別著急，老師這兒有幾個(gè)錦囊，它可以救你的。下水之前先作淋浴，能使身體適應(yīng)水溫。●下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡?！袼疁\、人多不可跳水?！耧L(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳?！裼斡緯r(shí)禁止與同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提問(wèn)：（1）你周圍有哪些水域？你常去的水域是哪里？（2）你喜歡和誰(shuí)一起去游泳玩水？你們?cè)谝黄鸢踩珕?？?）你周圍的水域中，哪兒最危險(xiǎn)，不能去？師：除了黑板上講到的這些，游泳還有很多要注意的地方，你知道嗎？學(xué)生回答，教師出示以下知識(shí)： ●雷雨的天氣不宜游泳。第二節(jié)：肩部運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作指導(dǎo)：左右臂上下交錯(cuò)擺動(dòng)，前后繞環(huán) 第三節(jié)：腕踝運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作指導(dǎo)：雙手五指交叉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左、右腳趾點(diǎn)地，輪換扭動(dòng)。全班匯報(bào)，教師相機(jī)板書：泳前熱身 時(shí)間適宜集體游泳場(chǎng)所安全學(xué)做泳前熱身操。二、安全游泳有高招教師導(dǎo)語(yǔ)：大多數(shù)溺水事故的發(fā)生都是因?yàn)橛斡静划?dāng)而造成的，一些人自恃會(huì)游泳而放松了警惕，看不見(jiàn)危險(xiǎn)，結(jié)果出了大事。教學(xué)準(zhǔn)備：查找安全游泳和溺水自救的知識(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了溺水的危害，還記得危險(xiǎn)在哪兒?jiǎn)?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？知道了危險(xiǎn)，我們就應(yīng)該積極想辦法應(yīng)對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：溺水救護(hù)站。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，了解安全游泳的知識(shí)與技能。填寫P39頁(yè)的學(xué)生作品空白框。貿(mào)然救人：2005年6月26日，湖南永州某小學(xué)七名六年級(jí)女生結(jié)伴到一水庫(kù)參觀，其中一名女生不慎失足落水，其他同學(xué)見(jiàn)狀先后伸手去救，結(jié)果在施救過(guò)程中6名女生相繼落水，全部溺水身亡。車船遇險(xiǎn)：某校十幾名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的師生，上了一艘本只能搭載10人卻實(shí)載了40多人的船。你知道兒童常見(jiàn)的溺水事故有哪些嗎？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出有哪些不同的溺水事故。師：你知道我國(guó)中小學(xué)生每年因溺水身亡的人有多少嗎？學(xué)生說(shuō)出自己了解到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，教師結(jié)合P38頁(yè)的主題文字加以總結(jié)。父親說(shuō)，他平時(shí)一直將兒子管得很嚴(yán)，也曾多次告誡兒子別到江里游泳，很危險(xiǎn)，但是沒(méi)想到悲劇還是發(fā)生了。但由于小萬(wàn)是在剛剛吃完飯后就出去游泳的，嗆水后食物堵塞了氣管，最終搶救無(wú)效。在經(jīng)過(guò)２個(gè)多小時(shí)的搶救后，小萬(wàn)最終被宣告死亡。孩子的呼救也驚動(dòng)了在河堤上干活的兩個(gè)大人，他們立即放下手中的活跑下河去，把已經(jīng)溺水的小萬(wàn)抱了上來(lái)，并為其按壓胸部，讓小萬(wàn)吐出了不少水。可就在這時(shí)，堂弟看見(jiàn)小萬(wàn)好像嗆水了，便急忙呼叫救命。這時(shí)，小萬(wàn)見(jiàn)無(wú)人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。小結(jié)：不會(huì)游泳的同學(xué)想不想去游泳了？夏天，清清的水里多涼快啊，讓我們盡情地享受水中的快樂(lè)吧。（5）少年兒童游泳時(shí)，能充分地接觸陽(yáng)光、水、空氣，促進(jìn)機(jī)體對(duì)維生素D的吸收，有利于少年兒童的體格發(fā)育。（4）游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。（2）少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育；可使心臟得到更好的鍛煉；游泳時(shí)，水對(duì)胸廓的壓力使得肺活量增加，對(duì)胸廓的發(fā)育有良好的作用。小調(diào)查：哪些同學(xué)會(huì)游泳？哪些同學(xué)不會(huì)游泳？看看會(huì)游泳的同學(xué)多還是不會(huì)游泳的同學(xué)多？提問(wèn)：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？指名學(xué)生回答游泳的好處。板書課題：小心，別溺水了。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。承諾人： 日期：教學(xué)反思：第七課：安全游泳謹(jǐn)防溺水第一課時(shí) 小心，別溺水了教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)水的好處，感受水的快樂(lè)，喜歡游泳，積極鍛煉。四、我們的承諾書教師指導(dǎo)學(xué)生寫下他們自己不能開(kāi)的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下承諾。）學(xué)生可以多方面搜集資料，進(jìn)行集體討論交流。知識(shí)交流教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí)，從相關(guān)知識(shí)中懂得隨意模仿的危險(xiǎn)。（表格見(jiàn)活動(dòng)提示。游戲中有哪些問(wèn)題要注意呢？教師結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行一次游危險(xiǎn)大搜索。三、游戲中的安全問(wèn)題。（3）、讓班干部以班級(jí)或中隊(duì)的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議。并對(duì)他們提個(gè)醒，防范于未然。二、告別惡作劇“惡作劇”大搜索（1）、教師讓學(xué)生找找，在自己的生活中，哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴(yán)重后果。（4）、引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對(duì)受傷害的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)傷害他人的同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)教育。（2）、針對(duì)這一事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)你被別人傷害時(shí)，你心里怎么想？當(dāng)你玩笑過(guò)了火，說(shuō)出了傷害他人的話時(shí)，你是否意識(shí)到了呢？（3）、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，互相理解。我來(lái)當(dāng)“心理醫(yī)生”。如果你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)不太禮貌，總是有意無(wú)意地傷到他人，請(qǐng)?zhí)嵝阉?。教師引?dǎo)學(xué)生自查一下平時(shí)用語(yǔ)，自己有沒(méi)有說(shuō)話傷害到別人的時(shí)候。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁(yè)的學(xué)生作品。了解一些法律常識(shí)。有哪些游戲是不安全的。了解法律常識(shí)，不亂開(kāi)“玩笑”，規(guī)范自身行為。讓學(xué)生懂得不從語(yǔ)言上不從語(yǔ)言上開(kāi)過(guò)分的玩笑，傷害他人自尊，不搞惡作劇造成傷害，防止樂(lè)極生悲。希望大家開(kāi)心每一天。談?wù)勀氵@次活動(dòng)的感受是什么？四、總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。）評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是真正的“幽默大師”。你們準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的笑話、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來(lái)參賽，讓全班同學(xué)享受到快樂(lè)。講個(gè)笑話或幽默故事，可以讓你的伙伴們開(kāi)懷一笑。（場(chǎng)地可在室內(nèi)，也可在室外。嘗試各種游戲的快樂(lè)。你們喜歡玩什么樣的游戲呢？爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的游戲，游戲的名稱叫什么？游戲時(shí)有些什么規(guī)則？爸爸媽媽為什么還記得呢？玩游戲有什么收獲嗎？我們也能玩一玩嗎？教師組織同學(xué)們玩一些自己平時(shí)喜歡的游戲。二、班級(jí)游樂(lè)場(chǎng)課前布置了小調(diào)查，課堂上讓學(xué)生匯報(bào)“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。忘記了暫時(shí)的煩惱，忘記了生活的緊張。如果組織班級(jí)游樂(lè)會(huì)，則要做好游戲的準(zhǔn)備和教室的布置。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。組織一次“幽默大師”會(huì)或班級(jí)游樂(lè)會(huì)。布置學(xué)生課后完成購(gòu)物一活動(dòng)，教師要作好活動(dòng)反饋。學(xué)生討論后完成“我的追星卡”。師小結(jié)：我們應(yīng)該理智地追星，有選擇的追星，學(xué)習(xí)明星們那種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，這樣才能催人向上，讓你真正成長(zhǎng)。教師提建議：為了理性購(gòu)物，為了購(gòu)得最有價(jià)值的東西，我們先為自己列一張購(gòu)物吧！比如哪些是你當(dāng)前最需要的生活、學(xué)習(xí)用品？哪些是你能買的？想一想再列出來(lái)?；顒?dòng)：快樂(lè)購(gòu)物。）第三步：說(shuō)一說(shuō)——同學(xué)之間不能比什么？（三）制定購(gòu)物單：我可以買什么？師：你的爸爸媽媽從事什么工作？辛苦嗎？ 學(xué)生交流，談父母勞動(dòng)的辛苦。過(guò)度：是啊，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，在當(dāng)前琳瑯滿目的時(shí)髦面前，我們更應(yīng)該冷靜思考、正確判斷，追求有價(jià)值的東西。三、教學(xué)過(guò)程：(一）話“勤儉節(jié)約”師：同學(xué)們，你搜集了哪些勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的故事？從他們身上你明白了什么？學(xué)生交流故事，談感受體會(huì)。幫助學(xué)生形成積極的審美觀、正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思：第二課時(shí) 正確面對(duì)時(shí)髦一、教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)他們的正確價(jià)值觀。（3）你能為小剛支支招，幫他解決煩惱嗎?小結(jié)：在盲目追求時(shí)髦面前，你知道擺怎樣正心態(tài)了嗎？（四）活動(dòng)：心中最美的小學(xué)生師：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么才是真正的美？你心目中最美的小學(xué)生是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，然后設(shè)計(jì)卡片——“心中最美的小學(xué)生”。閱讀故事：小剛的煩惱（故事見(jiàn)教材，有資源的話可以播放相關(guān)影片）圍繞“小剛的煩惱”展開(kāi)討論。小辯論：要時(shí)髦還是要健康？（三）認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)心理健康的影響：趕時(shí)髦助長(zhǎng)攀比風(fēng)師：時(shí)髦與健康面前，我們明智地選擇了健康。C、自己掏耳朵時(shí)，注意力度與深度。（4）討論交流：除了耳機(jī)，還有哪些時(shí)尚行為會(huì)引起耳疲勞？（5）師：面對(duì)這些時(shí)尚給耳朵帶來(lái)的麻煩、危害，我們?cè)撛趺崔k呢？護(hù)耳還有小竅門呢！先聽(tīng)聽(tīng)專家怎么說(shuō)（見(jiàn)教材上的資料）補(bǔ)充資料：護(hù)耳小知識(shí)A、不對(duì)著同學(xué)耳朵喊。（3）師：為什么聽(tīng)音樂(lè)會(huì)有這樣的感受呢？學(xué)生討論交流，明確耳機(jī)對(duì)聽(tīng)力的影響。補(bǔ)充課題：趕時(shí)髦的危害（二）認(rèn)識(shí)時(shí)髦對(duì)身體的危害：要時(shí)髦還是要健康時(shí)髦對(duì)耳朵的危害（1）出示MP3：你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？常常戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)嗎？好，我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲。導(dǎo)入課題 師：戴墨鏡、吃肯德基、穿名牌鞋、用高檔手機(jī)??面對(duì)這樣的“時(shí)髦”你是否也怦然心動(dòng)？學(xué)生談?wù)勛约好鎸?duì)這些時(shí)髦現(xiàn)象的直接心理感受。二、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解：身邊的時(shí)髦；向媽媽了解化妝品的知識(shí)；留心身邊相互攀比的現(xiàn)象；社會(huì)調(diào)查：手機(jī)能不能進(jìn)校園？調(diào)查不同人群的看法。知道盲目地追求時(shí)髦是要付出代價(jià)的，它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學(xué)習(xí)，還容易助長(zhǎng)我們相互攀比、鋪張浪費(fèi)、愛(ài)慕虛榮這些不良習(xí)氣。同學(xué)們，學(xué)習(xí)完了本篇課文，你有哪些收獲或想法