【正文】 非常崇拜他嗎？你們模仿過他嗎？（1）、讓學(xué)生思考：影視劇中的上吊鏡頭，假如模仿，將會造成什么結(jié)果？一些高超的特技表演，如果簡單模仿，又會有怎樣的后果？如：走鋼絲、吞硬幣??（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是不能模仿的？（3）、引導(dǎo)思考：如果模仿，將會造成什么后果？（4）、用危險放大鏡的形式呈現(xiàn)出來，給予警示。知識交流教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識，從相關(guān)知識中懂得隨意模仿的危險。（如影視劇中的鏡頭是如何合成的；雜技演員的艱辛之路；小魔術(shù)的秘密等。）學(xué)生可以多方面搜集資料，進行集體討論交流。也可以制作成手抄報的形式，展覽交流。四、我們的承諾書教師指導(dǎo)學(xué)生寫下他們自己不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下承諾。寫下我們不能開的玩笑，不能玩的游戲名稱，立下我們的承諾：我們決不開這種玩笑，決不玩這一些游戲！承諾書。承諾人： 日期：教學(xué)反思：第七課：安全游泳謹防溺水第一課時 小心，別溺水了教學(xué)目標：認識水的好處，感受水的快樂，喜歡游泳，積極鍛煉。了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。教學(xué)準備：搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：一、感受水的歡樂教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你游過泳、玩過水嗎？水的世界好不好玩？不過，你在開心地玩水時，可得小心，別溺水了哦。板書課題：小心，別溺水了。教師出示幾張學(xué)生戲水、游泳的照片，可以是書上的，最好是學(xué)生帶來的，問：從照片上你能看出他們的心情嗎？你感覺得到他們的快樂嗎？你有沒有這樣快樂的玩水經(jīng)歷？說出來給大家聽聽。小調(diào)查：哪些同學(xué)會游泳？哪些同學(xué)不會游泳？看看會游泳的同學(xué)多還是不會游泳的同學(xué)多？提問：你喜歡游泳嗎？你知道游泳的好處嗎？指名學(xué)生回答游泳的好處。教師相機補充以下知識：游泳的好處——（1）對于少年兒童來說，游泳訓(xùn)練，不僅能使他們的毅力、體能、思想品質(zhì)得到提高，而且還是少年兒童減肥的一種有效運動。（2）少年兒童參加游泳訓(xùn)練，可以更好地促進骨骼的生長發(fā)育；可使心臟得到更好的鍛煉；游泳時，水對胸廓的壓力使得肺活量增加，對胸廓的發(fā)育有良好的作用。（3）人在水中活動比在陸地上活動消耗能量多，這會使一些因平時偏食、挑食而造成營養(yǎng)不良的瘦弱少年兒童在訓(xùn)練后胃口大開。（4）游泳運動對少年兒童最大的好處是可以促進其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%。（5）少年兒童游泳時，能充分地接觸陽光、水、空氣，促進機體對維生素D的吸收，有利于少年兒童的體格發(fā)育。請會游泳的同學(xué)說說自己游泳的最快樂最驕傲的一次經(jīng)歷。小結(jié)：不會游泳的同學(xué)想不想去游泳了？夏天，清清的水里多涼快啊，讓我們盡情地享受水中的快樂吧。二、了解溺水的危害師述溺水事例：私自游泳釀慘劇暑假又到了，一天中午，9歲的三年級學(xué)生小萬一家剛吃過午飯。這時，小萬見無人看管，便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。來到江邊，一開始兩個小孩都在淺水區(qū)玩，過了一會兒，小萬覺得在淺水區(qū)不好玩，就一個人游遠了。可就在這時，堂弟看見小萬好像嗆水了，便急忙呼叫救命。在河堤上玩耍的兩個小朋友看見后，急忙跑了過來，其中一名小孩用一根竹竿把小萬往岸邊推。孩子的呼救也驚動了在河堤上干活的兩個大人，他們立即放下手中的活跑下河去，把已經(jīng)溺水的小萬抱了上來，并為其按壓胸部，讓小萬吐出了不少水。因為早已有人報了警，這時，110巡警、120救護車也趕到了現(xiàn)場，于是大家急忙將小萬抱上河堤送上了救護車。在經(jīng)過２個多小時的搶救后，小萬最終被宣告死亡。醫(yī)生說，當他們趕到現(xiàn)場時就發(fā)現(xiàn)小孩的呼吸已經(jīng)停止，可他們還是竭力搶救，希望能夠出現(xiàn)奇跡。但由于小萬是在剛剛吃完飯后就出去游泳的，嗆水后食物堵塞了氣管，最終搶救無效。大家無不為小萬感到惋惜，此時小萬的父母抱著兒子的尸體更是悲痛欲絕。父親說，他平時一直將兒子管得很嚴，也曾多次告誡兒子別到江里游泳，很危險，但是沒想到悲劇還是發(fā)生了。提問：你身邊有沒有發(fā)生過類似的事件？學(xué)生說出自己身邊發(fā)生的溺水事件，也可以說自己了解到的這樣的事例。師：你知道我國中小學(xué)生每年因溺水身亡的人有多少嗎？學(xué)生說出自己了解到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，教師結(jié)合P38頁的主題文字加以總結(jié)。三、危險大搜索教師過渡：為什么會有這么多溺水事故呢？你知道危險在哪兒嗎？現(xiàn)在我們就來“危險大搜索”。你知道兒童常見的溺水事故有哪些嗎？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出有哪些不同的溺水事故。根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書：失足落水車船遇險貿(mào)然救人師講述事例說明以上溺水事故的危害：失足落水：2004年6月18日下午，某校一名二年級女生在放學(xué)回家路上，翻越渠道護欄撈取渠面上的漂浮物時，落入2米多深的水中，不幸身亡。車船遇險：某校十幾名參加數(shù)學(xué)競賽的師生，上了一艘本只能搭載10人卻實載了40多人的船。結(jié)果由于人多擁擠，小船傾覆，有6名中小學(xué)生在事故中喪生。貿(mào)然救人：2005年6月26日，湖南永州某小學(xué)七名六年級女生結(jié)伴到一水庫參觀，其中一名女生不慎失足落水，其他同學(xué)見狀先后伸手去救，結(jié)果在施救過程中6名女生相繼落水，全部溺水身亡。延伸：你知道還有哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎？學(xué)生自由回答，教師幫助學(xué)生盡量補充，找出有危險的地方和危險的行為。填寫P39頁的學(xué)生作品空白框。9，教師歸納小結(jié)，總結(jié)下課。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標：知道游泳時應(yīng)注意的事項，了解安全游泳的知識與技能。知道溺水后怎樣采取自救措施，遇事冷靜不慌張。教學(xué)準備：查找安全游泳和溺水自救的知識 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了溺水的危害，還記得危險在哪兒嗎？誰來說說？知道了危險，我們就應(yīng)該積極想辦法應(yīng)對，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：溺水救護站。板書課題。二、安全游泳有高招教師導(dǎo)語：大多數(shù)溺水事故的發(fā)生都是因為游泳不當而造成的，一些人自恃會游泳而放松了警惕，看不見危險，結(jié)果出了大事。要想安全游泳，你有什么高招嗎？學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。全班匯報，教師相機板書：泳前熱身 時間適宜集體游泳場所安全學(xué)做泳前熱身操。第一節(jié)：頭部運動 動作指導(dǎo)：雙手叉腰，身體直立，頭部作點頭、仰望、左擺、右擺動作。第二節(jié)：肩部運動 動作指導(dǎo)：左右臂上下交錯擺動，前后繞環(huán) 第三節(jié)：腕踝運動 動作指導(dǎo)：雙手五指交叉，轉(zhuǎn)動手腕，同時左、右腳趾點地，輪換扭動。第四節(jié)：腿部運動 動作指導(dǎo)：雙腳開立與肩同寬，雙手相對平行放于胸前，轉(zhuǎn)動腰部；左、右腿弓步輪換壓腿，活動腿部肌肉。聯(lián)系學(xué)生實際提問：（1）你周圍有哪些水域？你常去的水域是哪里？（2）你喜歡和誰一起去游泳玩水？你們在一起安全嗎？（3）你周圍的水域中，哪兒最危險，不能去？師：除了黑板上講到的這些，游泳還有很多要注意的地方，你知道嗎？學(xué)生回答，教師出示以下知識： ●雷雨的天氣不宜游泳。●水溫太低、太涼不宜游泳。●游泳時禁止與同伴過份的開玩笑?！癫灰S興下水，特別是野外?！耧L(fēng)浪太大、照明不佳不要游泳?！癫幻魉虿灰斡尽⑻?。●水淺、人多不可跳水?！裣滤跋茸雠磉\動?！裣滤难b備要帶全，一定要帶泳鏡?！裼斡緯r水溫一般都會低于體溫，可能會患感冒。下水之前先作淋浴，能使身體適應(yīng)水溫。如果你睡眠不足，身體過于疲勞，或情緒激動，都不適宜游泳。三、溺水自救錦囊?guī)煟罕M管我們做好了準備，可萬一不幸遇上了溺水事件，怎么辦呢？別著急，老師這兒有幾個錦囊，它可以救你的。游泳時可能會出現(xiàn)哪些意外？學(xué)生自由回答，教師相機板書： 錦囊一：水中抽筋自救法 錦囊二：身陷漩渦自救法 錦囊三：水草纏身自救法學(xué)生閱讀P41頁教材，理解書中所寫的自救方法制作新的錦囊（1）還可能會遇到哪些意外？現(xiàn)在我們來創(chuàng)作自己的錦囊。（2）教師啟發(fā)學(xué)生，如耳朵進水了怎么辦？身體疲勞，游累了怎么辦？（3）學(xué)生依照書上動手制作錦囊。（4）教師相機出示：幾種常見問題處理：（1）、惡心嘔吐：鼻子嗆進臟水就會這樣。趕快上岸，然后用手指壓中脘、內(nèi)關(guān)穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。為預(yù)防腸炎，還可吃幾瓣生蒜。（2）、耳痛耳鳴：可能是耳朵里灌水或鼻子嗆水，排水方法有： ①將頭歪向耳朵進水的一側(cè)，用手拉住耳垂，用同側(cè)腿進行單足跳；②手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然后迅速將手拔開，水即會被吸出；③用消毒棉簽送人耳道內(nèi)將水吸出。（3）、頭暈?zāi)X脹：主要原因是游泳時間過長，血液聚集于下肢，腦缺血，機體能量消耗較大，身體過度疲勞。立即上岸休息，全身保溫，并適當喝些淡糖鹽水。四、學(xué)習(xí)游泳歌請同學(xué)們總結(jié)這篇幅課文我們都學(xué)了哪些知識？你有什么收獲？請你概括一下，怎樣防止溺水？教師出示游泳歌。游泳歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險，不去深水很重要。我防溺水有高招，泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰，預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲 “安全”二字記心中，遠離危險身體好。五、課外延伸 請同學(xué)們課外閱讀“閱讀與拓展”部分，知道溺水時怎樣自救。六、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：第五篇：五年級下冊生命與健康常識教學(xué)總結(jié)五年級下冊生命與健康常識教學(xué)總結(jié)2016年7月4日 執(zhí)教者：尚川本學(xué)期，在五年級下冊《生命與健康常識》教學(xué)工作中，能以上級精神為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生衛(wèi)生保健意識為目標，并結(jié)合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。課前，我能認真鉆研教材，根據(jù)五年級學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率?！渡c健康常識》這門課程與學(xué)生的身體健康與生命安全息息相關(guān)，但有的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥無味，為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中我利用了直觀教具，如掛圖、多媒體等進行教學(xué)。學(xué)生學(xué)起來比較有趣，對知識的掌握比較容易，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，我在教學(xué)過程中注意面向全體學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到更多的科學(xué)知識。為了更好的鞏固所學(xué)知識，把課堂延伸到課外，我根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容布置了適當?shù)淖鳂I(yè)，使學(xué)生把課堂所學(xué)貫穿到自己日常的行為，真正做到學(xué)以致用。在期末測試中，學(xué)生都交上了一份令人滿意的答卷。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但仍有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)而努力。