【正文】 胞，咱們都充滿了好奇，想把他們的模樣認識得清清楚楚，作用弄個明明白白。交流：我最感興趣的一種細胞?；顒樱盒⌒〖毎易畎?。大家說一說我們可以怎樣去研究其他的細胞？三、精心維護，健康成長。◆活動1：運動對心臟功能的影響先測測自己處于休息狀態(tài)時一分鐘內(nèi)的心跳頻率和呼吸次數(shù)，記錄下來。生1：積極鍛煉可以是我們的身體更強壯。生2：保證充足的睡眠，足夠、合理的營養(yǎng)也很重要，有時候我們先一天晚上沒睡好，第二天就會無精打采，根本沒心思上課，還有長期熬夜的人，一般都是面黃肌瘦，身體不好。（樣式見活動提示）指導如實填寫。引導學生征對自己的實際情況和討論結(jié)果科學制定睡眠安排表。說說自己是否有不舒服的地方。（表格見活動提示）請醫(yī)生當場分析解答，或教師攜表格請教醫(yī)生再回復學生，或建議學生告知父母，速去醫(yī)院求診。知識競賽：“奇妙的人體”。制作小報：把自己最感興趣的人體知識介紹給大家。當自己生病時，要樂觀、堅強、地面對，勇敢地與病魔作斗爭?；顒訙蕚浠貞涀约荷r的感受?；顒舆^程：一、激情導入：師：同學們，你們生過病嗎？還記得生病時的感受嗎？還記得病中家長擔憂的眼神嗎？生病時，你害怕嗎？二、交流會我的病中日記。讀讀自己病中的日記，和同學們交流交流。爸爸媽媽當時的心情怎樣呢？（一部分同學采訪的是自己的爸爸媽媽，一部分同學采訪的是同學或者朋友的爸爸媽媽）學生分別匯報自己的采訪結(jié)果。了解爸爸媽媽心里想些什么？做了些什么？每天休息的時間是多少??如：采訪對象：爸爸媽媽采訪問題：（1）、我生病時，您們的心情怎樣？想了些什么？（2）、我生病時，您們?yōu)槲易隽诵┦裁?？?）、我生病時，你們休息的時間是多少我的病愈感言?？梢詮牟∮笊砩系氖孢m、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來談談。師小結(jié)。人也有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。三、總結(jié)人人都免不了生病，生病很難受，但是不用怕。讓我們一起微笑著面對疾病，感受生命的力量，享受生活的陽光。你的親人和朋友生過病嗎？對于病人，我們能做些什么呢？（1）、看望他們，詢問病情；（2）、為他們送營養(yǎng)品；（3）、陪他們聊天，鼓勵他們戰(zhàn)勝病魔；（4）、送上自己的祝福 ??到醫(yī)院看望一位病人。為他們設計一張精美的卡片，寫幾句溫馨的問候，或是送一束美麗的鮮花。明白疾病是可以預防的，了解預防疾病的一些方法，養(yǎng)成健康的生活習慣活動準備：自己準備一張自己用過的藥的說明書。填在教材11頁的表格中。師：生病總是預先有征兆的。相反，如果一再拖延治療時間，就更難以治愈甚至造成嚴重后果。（1）、讀一讀教材中的故事。（2）、教師引導學生假想蔡桓公如果相信扁鵲及時治療會有什么結(jié)果。學生談談自己生活中發(fā)現(xiàn)哪些身體的異常，要引起關注。大家說說自己平時是怎么做的？步驟二： “遵醫(yī)囑”，安全用藥。學看說明書。（范例：教材第9頁的三黃片說明書。讓他們一起閱讀，仔細比較，看看這些說明書包含哪些相同的項目？并讓學生想想為什么要有這些內(nèi)容。怎樣才能迅速戰(zhàn)勝疾病呢？請大家談談自己的看法。組織學生進行討論，看看我們的生活中有哪些預防疾病的好辦法。“備忘錄”可以留給自己，也可以送給自己的親人和朋友。請學生如實地記錄下自己一周的生活情況。并提醒自己堅持良好的生活習慣。學生自己動手或者小組合作制作一期以“安全用藥”或“預防疾病”為主題的手抄報，在班級內(nèi)進行展覽，交流學習。（根據(jù)當?shù)貤l件進行）調(diào)查活動：教師引導學生在社區(qū)內(nèi)進行調(diào)查和訪問，記錄一些“土方子”的成分和具體的用法，并了解它們治療疾病的效果。診所快照：教師引導學生了解，自己所在的社區(qū)有什么醫(yī)院和診所呢？問問自己的家人經(jīng)常看病買藥的地方是哪里呢？接著告訴學生怎樣的診所才是正規(guī)的診所。農(nóng)村學校可以讓學生辨認常見的中草藥，如車前草、野菊花等，并了解他們的藥效和作用。學習怎樣處理和預防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識，注意旅行中健康與安全，快樂旅行。教學重點、難點：學習怎樣處理和預防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識。教學準備：訂書機、橙子皮、白紙若干、學生準備旅行照片 教學過程：一、談話導入同學們，今天我們剛認識，你們猜猜老師喜歡干什么？生：喜歡讀書。那你們喜歡旅行嗎？生：喜歡。（板書：我們?nèi)ヂ眯校┒⒙眯姓婵鞓纺銈兌既ミ^哪里旅行呢？ 生：我去過桂林。生：我去過北京，登上了長城。??你們在旅行中感到快樂嗎？（快樂）那就說說你們在旅行中發(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學可以說說拍下這美好瞬間的過程，讓我們一起分享你的快樂吧。生：去年，我和父母去張家界旅行，我看見那里的少數(shù)民族服裝很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了。媽媽說我真像一個苗族小姑娘。我摸了摸海豚，它的皮膚可真滑呀，感覺很舒服。??教師總結(jié)：旅行讓我們增長知識，磨練意志，旅行真好。有一次老師去郴洲玩，路上暈車了，心里很不舒服。（板書問題）生：有一次，我和同學去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很癢。那次我玩得一點也不快樂。（師板書：騎馬、劃船、坐纜車??）生：有一次，我們在北京旅行，突然下起了大雨，我們因為沒有帶傘被困在車上，直到傍晚，雨才停，我們因為沒有帶傘耽誤了旅行。師：這個辦法有的人試過，你也可以嘗試一下。（讓學生動手摸一摸自己的太陽穴）生：上車前吃一片暈車藥。生：坐車要盡量坐前面，多望遠處看。師：老師也有一個辦法，可以聞橙子皮，那味道可以預防暈車。）師：當然這些辦法并不是對每個人都有用，最科學的辦法是上車前吃一片暈車藥，要休息好。下次老師就用你們的辦法試一試。每個小組選擇一個問題討論，也可以收集旅行中的小竅門。最后在右下角署上你們的名字。生：坐纜車時一定要系好安全帶。要有秩序的上、下，不要擁擠，服從工作人員的安排。勸說不聽時，就應該少數(shù)服從多數(shù)。生：我們收集的是旅行中的小竅門。??老師也收集了一個小竅門。老師將學生討論的結(jié)果裝訂成冊，制定成一本旅行備忘錄。當然它還不完善，今后同學們還有什么好的建議或者辦法可以及時的補充，完善它。（板書：快樂）四、制定班級秋游計劃。你們想去哪里秋游呢？生：去張家界。生：去長沙。秋游，我們可以抓住秋季的特點，如去岳麓山看楓葉等等。學生展示秋游計劃。她選中了哪一份作為你們班級的秋游計劃，那就是最好的。板書： 我們?nèi)ヂ眯惺斋@安全增長知識快暈車、中暑磨練意志樂被蚊蟲叮咬、蜜蜂蟄了??當發(fā)生爭吵、意見不統(tǒng)一??騎馬、劃船、坐纜車??旅行要帶好哪些東西呢？教學反思：第四課 不要離家出走第一課時活動目標：創(chuàng)設情境，感受家的溫馨并感恩家人的無私付出，增強對家的依戀之情。活動準備：搜集好成長中的溫馨照片，準備好一本自制的小日歷?；顒舆^程：一、談話導入同學們，自從我們呱呱落地那一刻起，我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房，我們的每一次微笑，都帶給爸爸媽媽無限的幸福和喜悅。二、讓愛住我家觀看課前布置好的“愛伴我成長”的照片展。（2）圍繞主題暢談觀看后的感受。因為有愛，我們成長；因為有愛，我們快樂。（5）教師：對，同學們，在我們每一個成長的日子里，都記載著爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們無怨無悔的付出，讓我們用心把他們的付出銘刻在心里，記載在我們的愛心日歷上吧！制作愛心日歷。（2）相信大家和文中的小作者一樣，每天都享受著家人所付出的濃情關愛，也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間，讓我們也把這一切記載在我們的愛的日歷上吧！（3）討論制作日歷的方法、步驟。B、把你印象中最深的事情用簡短的語言記錄下來，制作自己的愛心日歷。D、愛心日歷的展示，暢談欣賞后的感受。但是牙齒和嘴唇都有打架的時候，再說大人也有大人的煩惱和憂愁啊，讓我們來讀一讀家家那本難念的經(jīng)！三、我家那本難念的經(jīng)現(xiàn)場演練：即興表演一段與文中類似的生活片段。﹡教師下發(fā)設計好的紙張：分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個版塊（先讓每個學生把自己最近的煩惱填寫在紙上）﹡隨機請學生說出自己的煩惱，教師根據(jù)學生回答分類：同學之間的矛盾，師生之間的誤會，父母子之間的矛盾，自身的心理壓力??有類似煩惱的學生分為一組。﹡根據(jù)討論所得，各自再結(jié)合自己的實際情況填寫好“解決辦法”欄。四、課外活動同學們，我們每個人在成長過程中，都難免遭受委屈和挫折，聰明、堅強的孩子能正確、勇敢地面對挫折和委屈，最終戰(zhàn)勝挫折；而有的孩子在面臨挫折時卻選擇了沖動和逃避，一走了之，離開了溫暖的家，也離開了父母用愛精心筑造的溫馨港灣，給自己和家人帶來了無窮的傷痛。教學反思：第二課時活動目的：了解離家后將會面臨哪些危險和傷害，以及會給家人造成怎樣的困擾和傷痛。掌握一些化解與家人的矛盾的方法和訣竅，正確面對傷心和委屈，不離家，不出走。活動過程：一．質(zhì)疑導入同學們，通過上節(jié)課的共同學習，我們都明白了“家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣”，也探討了家家那本難念的經(jīng)，并尋求了一些行之有效的解決之道。（講故事、表演等）想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險和傷害，遭遇危險后的他們心里會想些什么？他們該怎么辦？﹡讀一讀“警察叔叔的悄悄話”。﹡寫一寫：我的金點子助你踏上回家路。同學們，俗話說“兒行千里母擔憂”，我們的負氣出走傷害的不僅僅是我們的自身，還深深地傷了家人的心?。∧憧芍改讣胰艘灰篂槟愠畎琢祟^，你可知你的師長同窗為你日夜心擔憂？三、爸爸媽媽，讓您擔心了回想自己晚歸時父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫面。如果你是小菲和浩浩，得知父母為你茶飯不思、四處尋找，你會想些什么？討論：生命僅僅屬于自己嗎？教師總結(jié)：生命不僅屬于自己，也屬于家庭，屬于所有愛我們的人！珍愛生命，是我們對自己、對家人義不容辭的責任！四、共建和諧幸福的家親愛的同學們，一個和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長。（2）、當你需要鼓勵時就對父母說。（4）、與父母意見不同，先按父母的意見做，經(jīng)過一段時間后再談談你的看法。就像每個人在生活中不可能一帆風順一樣，家人迎接和面對我們的不可能都是笑臉和寬容，當我們和家人發(fā)生矛盾時，我們可不能負氣出走，大家交流一下：有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢？布置課后完成“爸爸媽媽，我想對您說”，增強親子溝通！五、學生談課后感想，教師總結(jié)。教學反思：第五課 趕時髦的危