答謝中書書導(dǎo)學(xué)案[合集](參考版)
2024-10-08 19:49本頁面
【正文】 。（4）實(shí)是欲界之仙都。（2）高峰入云，清流見底。（四）此題不深究，初步讓學(xué)生從描繪的景色奇麗、語言凝練豐富、句式較為整齊且運(yùn)用對偶等方法幾方面有所感知即可。例如：早晨，先是白霧繚繞，繼而是如絮如帶，再而是似煙似縷，最后不見霧紗，只見晨曦，猿啼鳥鳴，眾音齊會，生機(jī)勃勃。修辭:擬人；寫作技巧：動靜結(jié)合、視覺與聽覺結(jié)合。通過“亂”字，寫出了山川的早晨萬物都充滿著勃勃生機(jī)的景象。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結(jié)合等。這樣描寫，使山川景物和諧、完整、統(tǒng)一。朝暮的山林水泉、猿鳥游魚，多姿多彩、生機(jī)勃勃，風(fēng)光無限美好。（三）此文旨在讓學(xué)生從多角度細(xì)細(xì)品味美句。二是從第三層作者抒發(fā)感慨的句子中可以直接體會作者此種心境，“實(shí)欲界之仙都”，將在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)表露無疑。（二）一是從第二層具體描寫景物的語句中均可體會作者陶醉山水的心境。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂史鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。其四：動靜相襯之美。其三：晨昏變化之美。其二：色彩配合之美。山的峻峭，水的明麗。圍繞首句“山川之美”突出“四美”。（五）學(xué)生初步感知，只要能答出作者親近自然、寄情山水之類即可。第二層（第 2 句第5 句）： 具體描繪山川之美。（四）分3層。（二）實(shí)是/欲界之仙都 未復(fù)有/能與其奇者(三)共：共同 ；四時：四季；俱：都；歇：散盡；頹：落下，落山；沉鱗：潛游水中的魚兒；競：爭著；與：這里指欣賞清晨的薄霧將要散盡的時候，可聽見猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。n、躍yu232。ng、頹(tu237。“誰不說俺家鄉(xiāng)美”，我們的家鄉(xiāng)簡陽雖沒有什么名山大川，但也有很多怡人的景致，試著在你的腦海里搜尋一處家鄉(xiāng)小景，寫一個片段，記得運(yùn)用寓情于景、動靜結(jié)合的寫法哦。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”1．結(jié)合文意，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞(4分)(1)或王命急宣(2)雖乘奔御風(fēng)不以疾也 ．．．(3)哀轉(zhuǎn)久絕(4)四時俱備 ．．2．兩文都表達(dá)了作者對山水的贊美之情，請從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。至于夏水襄陵，沿溯阻絕或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。賞析：（四）對比閱讀，完成14小題。請從文中選擇你認(rèn)為寫得精彩的一個語句，從用字遣詞、修辭手法、句式等角度進(jìn)行賞析。（三）品讀課文，賞析佳句。（二）理解課文，完成下列填空。（3）文章寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“ ___________，____________，____________，____________。（1）文中總領(lǐng)全文的句子是：_______________，________________。（四）請你幫忙分析一下，后人為什么評價本文說“很像一首優(yōu)美的山水詩”。（三）請你賞析：“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。課文描繪了哪些美景？美在哪里？作者是怎樣描繪這些美景的？（二）“一切景語皆情語”，本文也反應(yīng)了作者歸隱山林，欣然自得的心境。__________________________________________________________________________（四）四讀: 理清文章層次結(jié)構(gòu)，本文分____層，寫出各層大意。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（一）初讀：掃除生字障礙，給下列加點(diǎn)字注音： 陶弘景______ 夕日欲頹______ ．．沉鱗_____競躍______ 未復(fù)有能與其奇者_(dá)_____ ．．．（二）再讀：自讀3—5遍，讀熟。是中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”，著有《謝康樂集》（系明人輯本）。文中人物：謝中書, 即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。【知識儲備】書：書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或日“信札”，是一種應(yīng)用性文體。品味文章凝練生動的語言，體會文章優(yōu)美的意境。背誦描寫祖國壯麗河山的詩文，看誰積累多。（1）高峰入云，清流見底。語句：。：。(2)夕日欲頹，沉鱗競躍。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。兩岸石壁，五色交輝。第二課時 【合作探究】山川之美，古來共談。(1)本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？(2)全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點(diǎn)？(3)文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？(4)文中哪些語句寫山，哪些語句寫川，請?jiān)谠纳嫌貌ɡ司€畫出。實(shí)是欲界之仙都。青林翠竹，四時俱備。高峰入云，清流見底。③實(shí)是欲界之仙都。①兩岸石壁，五色交輝。五色交輝．．四時俱備．．曉霧將歇 ． 夕日欲頹．》，作者，字，號?！菊n時安排】二課時第一課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】了解作者及“書”這種文體。借助注釋和工具書理解課文。品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文章蘊(yùn)涵的思想感情。第四篇：答謝中書書眾望初中八年級語文（上）師生共用講學(xué)稿課題：第27課《短文兩篇—答謝中書書》姓名： 班級： 課型:新授 授課時間： 主備人：李成華 【教學(xué)目標(biāo)】背誦并默寫課文。每當(dāng)早晨，夜霧將要消歇，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；每當(dāng)傍晚，太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒競相跳出水面。這里的高峰插入云霄，清流澄澈見底,河流兩岸懸崖峭壁，在陽光下各種光彩交相輝映。，和諧共處的心態(tài)。，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍；說明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，有聲有色。
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