【正文】 日欲頹，沉鱗競躍”，由靜景傳入對動景的描寫，猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。⑵提示：對偶描寫。三、第一層(第一句)，總起句，以感慨發(fā)端。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。二、⑴交相輝映⑵墜落⑶潛游在水中的魚⑷消散⑸參與，這里指欣賞。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。 y249。⑵我國的道教思想家、醫(yī)學(xué)家。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。夾岸高山，皆生寒樹。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！洞鹬x中書書》一文體現(xiàn)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的志趣。自康樂以來????奇者”以作者的感嘆總括前文表達(dá)了作者怎樣的感情？ 自我檢測：解釋加點(diǎn)詞：⑴答謝中書書（）⑵五色交輝（）⑶四時俱備（）⑷曉霧將歇（）⑸夕日欲頹（）“沉鱗競躍”的“躍”意思是＿＿＿＿＿＿＿?！闭埓蠹以僮x課文，回答：（1）說它“宛如一幅清麗的山水畫”，那么這幅山水畫中有那些景色呢？（2）說它“像一首流動的山水詩”，那么這又是怎樣一首詩呢？（提示：對偶描寫）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、合作探究：1．陶弘景描繪了一幅清麗的山水畫，他描寫了哪些山川美景呢？又是怎樣描寫的？請同學(xué)們小組合作，反復(fù)閱讀課文，用下列句式說話：“我從文中 句中，讀出了 之美，作者寫出了它 的特點(diǎn)。三、感知課文：根據(jù)提示給文章劃分結(jié)構(gòu)層次第一層，總起句，以感慨發(fā)端。點(diǎn)明作者寫作意圖的句子是。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹（）未復(fù)有能與其奇者（）：朗讀提示：山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。第二篇：答謝中書書學(xué)案《答謝中書書》的學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：字詞的梳理；根據(jù)注釋翻譯課文，并能背誦默寫課文；了解文章中的優(yōu)美意境，嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和凝練的語言?？釔圩匀?、歸隱林泉 山川之美，古來共談。自我檢測：⑴書信⑵輝映⑶季節(jié)⑷消散⑸墜落。這是一幅多么熱烈歡快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。青林翠竹，四時俱備”，寫出了繽紛的色彩美，兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。⑵提示：對偶描寫。三、第一層(第一句)，總起句，以感慨發(fā)端。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。二、⑴交相輝映⑵墜落⑶潛游在水中的魚⑷消散⑸參與，這里指欣賞。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。y249。⑵我國的道教思想家、醫(yī)學(xué)家。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。2．本文對景物的描寫可以說是美妙至極，請你試舉一例闡述一下“妙”在何處？3．“實是欲界之仙都。”請大家再讀課文，回答：（1）說它“宛如一幅清麗的山水畫”，那么這幅山水畫中有那些景色呢？（2）說它“像一首流動的山水詩”，那么這又是怎樣一首詩呢？（提示：對偶描寫）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？學(xué)習(xí)了這篇文章，你認(rèn)為這封信和現(xiàn)在的一般書信有什么不一樣的地方？請談一談。三、感知課文：根據(jù)提示給文章劃分結(jié)構(gòu)層次第一層，總起句，以感慨發(fā)端。點(diǎn)明作者寫作意圖的句子是。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。兩岸石壁，五色交輝。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文章優(yōu)美的意境，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，凝練的語言。一、課前準(zhǔn)備：查找資料，掌握下面的知識（1）“書”這種文體的有關(guān)知識，寫下來：（2）陶弘景：初讀課文，給下列劃橫線的字注音。青林翠竹，四時俱備。朗讀課文，達(dá)到成誦二、自主學(xué)習(xí)（掌握下面的知識）：字詞含義（1）五色交輝（）（2）夕日欲頹（）（3）沉鱗競躍（）（4）曉霧將歇（）（5）未復(fù)有能與其奇者（）翻譯句子：（1）未復(fù)有能與其奇者：（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍：填空：《答謝中書書》中的第二個“書”的意思是。文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是。第二層，描寫描繪大自然中景之美。四、合作探究：1．陶弘景描繪了一幅清麗的山水畫，他描寫了哪些山川美景呢？又是怎樣描寫的？請同學(xué)們小組合作，反復(fù)閱讀課文，用下列句式說話：“我從文中句中，讀出了之美，作者寫出了它的特點(diǎn)。自康樂以來…………奇者”以作者的感嘆總括前文表達(dá)了作者怎樣的感情？自我檢測：解釋加點(diǎn)詞：⑴答謝中書書（）⑵五色交輝（）⑶四時俱備（）⑷曉霧將歇（）⑸夕日欲頹（）“沉鱗競躍”的“躍”意思是＿＿＿＿＿＿＿?！洞鹬x中書書》一文體現(xiàn)了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的志趣。字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。實是/欲界之仙都。略。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。第二層(從“高峰人云”到“沉鱗競躍”)，描寫大自然中的景之美。欣賞山川的愉悅之情和能與古今雅士共賞美景的得意之感。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。如：“曉霧將歇猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”，由靜景傳入對動景的描寫，猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。跳 山川之美景。寫出躍的狀態(tài)，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文章優(yōu)美的意境，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，凝練的語言。山川之美，古來共談，高峰入云，清流見底。實是欲界之仙都。文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是。第二層，描寫描繪大自然中景之美?！?示例：我從文中“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”讀出了晨昏變化之美，作者寫出了“清晨的薄霧將要消散時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面?！拔磸?fù)有能與其奇者”一句中的“其”指代的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿?？傤I(lǐng)全文的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。水皆