八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析[范文大全](參考版)
2024-10-07 23:39本頁面
【正文】 要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。培養(yǎng)學(xué)生良好的常常習(xí)慣，包括認真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，、認真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，、提優(yōu)補差，加強后進生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，、今后努力的方向：在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，注重學(xué)生學(xué)法的研究。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。(1)部分學(xué)生審題能力較差。四、存在的主要問題及采取的措施此次測試，發(fā)現(xiàn)了一些問題。積極實行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。題24大部分人能做出第一小問，后倆問不是計算錯誤，就是理解錯誤，對于絕對值的題型，理解很困難。題22主要是題目，絕大數(shù)學(xué)生題意沒理解，導(dǎo)致最后都扣了2分，只有幾個學(xué)生做全對。再則是合并同類項的方法沒有掌握。(3)解答題的跨度比較大的。(2)選擇題比較簡單，但還是由于種種原因無法令人滿意，主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關(guān)?；A(chǔ)知識不扎實，主要表現(xiàn)在：(1)選擇題最高分為30，題題題10上，題5準確率較低的原因是學(xué)生對于新定義的題型，題意理解不透徹。憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。第二章有關(guān)知識點：整式及它的化簡求值，單項式和多項式，同類項，去括號等內(nèi)容，教學(xué)重點和難點都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實的學(xué)生把自己會的題目分數(shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結(jié)合，有一定梯度。解答題共8小題，共72分。其中選擇題共10小題，每空3分，共30分。下面，我對考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細致的分析：一、試卷分析本次考試的命題范圍：人教版七年級上冊，第一章到第二章的內(nèi)容，完全根據(jù)新課改的要求。第五篇：七年級數(shù)學(xué)上期中考試質(zhì)量分析七年級數(shù)學(xué)上期中考試質(zhì)量分析對于本次考試的成績，我感到不滿意。例如：先預(yù)習(xí)后聽課的習(xí)慣；在理解的基礎(chǔ)上記憶基礎(chǔ)知識的習(xí)慣；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣；認真審題的習(xí)慣；獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習(xí)慣；對解題進行總結(jié)的習(xí)慣以及要養(yǎng)成在生活中隨時隨地應(yīng)用所學(xué)知識的習(xí)慣。現(xiàn)在大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不會舉一反三，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造性。（3）歸根到底還是基礎(chǔ)知識掌握的還不夠好。選擇題和主觀題中都出現(xiàn)了比較靈活的實際問題，學(xué)生們不能聯(lián)系實際，靈活運用知識來解決。考試情況分析：這次試卷整體來看比較容易，重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，形式靈活，從整個級段的考試情況看：（1）班與班之間、同一個班的學(xué)生之間都有一定的差距。重視能力的培養(yǎng)，不但要加強運算能力、思維能力、空間觀念以及分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，而且還要注意分析處理題意能力、數(shù)學(xué)運用能力，閱讀理解能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練。（二）今后措施深入學(xué)習(xí)課程理論，認真鉆研課標和教材，繼續(xù)加強實行集體備課，群策群力，努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。他們的學(xué)習(xí)失去了家庭的監(jiān)管。八（2）班38人參考，平均分為24分，其中,紅分0人，及格0人，及格率為0%，最高分為52分，最低分為6分。注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、解決問題的能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。對運算的考查強調(diào)的是基本的運算能力，對計算量和難度進行了適量的控制，避免了繁瑣的運算。命題以教材主要的基礎(chǔ)知識和基本技能作為考點來設(shè)計試題，并力求將各知識點放到實際情境中去考查，注重在理解的基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識的內(nèi)在聯(lián)系，而不是單純考查對知識的記憶與識別。第二十五題，本題主要考查如何判定兩個三角形全等及判斷等腰三角形，此題綜合性較強，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生根據(jù)無從著手去做，這得在今后的教學(xué)中加強這類題的練習(xí)。第二十三題，本題是先化簡，再求值，絕大部分學(xué)生不會化簡，說明對分式的變形應(yīng)用沒有掌握好，有待在今后的教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強本知識點的訓(xùn)練。第二十二題，此題主要考查學(xué)生是否會作關(guān)于x對稱的圖形及寫出坐標。第二十一題，此題是根據(jù)垂直平分線的定義及直角三角形中兩角互余求角，本題失分率較高。
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