八年級期中考試質(zhì)量分析報(bào)告(參考版)
2024-10-02 16:47本頁面
【正文】 2013年5月3日。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解析。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界，并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實(shí)際問題。尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教學(xué)生程度良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學(xué)生掉隊(duì)的情況出現(xiàn)。三、改進(jìn)措施在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。、本次考試最高分119分，96分以上有11人，有25人及格，有18個(gè)低分。程度較好的學(xué)生對題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有欠缺，對部分概念的理解不到位。二、學(xué)生分析我所帶班級是八年級五班，學(xué)生程度參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。24題是動(dòng)點(diǎn)問題，考察的是等腰梯形的知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，學(xué)生出錯(cuò)率也較高。22題主要考查勾股定理的逆定理，題目簡單，學(xué)生一般會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。20題的第一小題考查分式的混合運(yùn)算，第二小題題考查解分式方程，題目難度較低，屬于簡單題。19題綜合性較強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，所以出錯(cuò)率較高。17題出錯(cuò)的原因還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其性質(zhì)，出錯(cuò)的原因還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。第4題涉及到三角形的存在性的問題，題目難度適中，部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分；第7題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的掌握，題目比較容易，學(xué)生對反比例函數(shù)的基本性質(zhì)掌握不熟練導(dǎo)致出錯(cuò)；第8小題考查平行四邊形的知識(shí)，學(xué)生做起來感覺吃力；第10小題綜合性較強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，所以出錯(cuò)率較高。試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章。現(xiàn)做試卷分析如下：一、試卷分析本套試卷共4頁，分值為120分。通過這次考試，深刻地體會(huì)到不僅要摸清學(xué)生存在的問題，更要從中找出平時(shí)自身教學(xué)中的不足，爭取今后教與學(xué)的相互提高。加強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練。適當(dāng)增加練習(xí)量。優(yōu)生與差生差距較大?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。學(xué)生在這個(gè)題中的失誤之多反映出我們平時(shí)的教學(xué)中對于閱讀能力的培養(yǎng)沒有做到足夠的重視, 所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。這個(gè)題型主要考察學(xué)生平時(shí)的文章閱讀水平。但是從學(xué)生做題的情況來看,很多學(xué)生沒有真正理解文章意思，掌握做題技巧, 而且存在著或多或少的粗心錯(cuò)誤, 所以失分較多。主要考查學(xué)生對課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對雙基能力的考查。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。3．加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字。因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對”。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)。4）學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤
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