八年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-30 18:42本頁(yè)面
【正文】 2016年11月12日。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的習(xí)慣。在試卷的分析中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。８、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。６、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)自身的教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。期末總復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)理順，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，在教學(xué)中必須采用切合實(shí)際的辦法，對(duì)教材做到有效的重組和加工，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)雙基教學(xué)。以后要盡力創(chuàng)造條件，保證實(shí)驗(yàn)課的開課率，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力，以適應(yīng)課改的要求。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，積極開展各類生物實(shí)驗(yàn)，調(diào)查活動(dòng)，資料搜集等，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去，達(dá)到理論實(shí)踐的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，歸納能力，信息加工處理的能力，閱讀識(shí)圖的能力，文字表達(dá)的能力，審題的能力等。四、改進(jìn)措施：從學(xué)生試卷可看出，初中生學(xué)習(xí)生物存在一些問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思。由于七年級(jí)的同學(xué)剛接觸這部分內(nèi)容，所以，錯(cuò)誤率較高。個(gè)別學(xué)生過(guò)于懶惰，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能管住自己，紀(jì)律性差。個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。失分率較高的題目：：填空題。大體問(wèn)題如下：大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握雖然牢固，學(xué)生對(duì)靈活的題應(yīng)變能力不好，不能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去從而 對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。第一大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇（共40題 60分）。這也證明學(xué)生能夠?qū)ι镎n產(chǎn)生興趣。班級(jí)間成績(jī)不平衡，有一定差異。填空題共5題，每空1分，計(jì)40分，考查的內(nèi)容也較廣，重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本規(guī)律的識(shí)記和理解。本次考試命題實(shí)行百分制，考時(shí)90分鐘。第五篇：七年級(jí)生物期中考試質(zhì)量分析2016—2017學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)生物期中試題質(zhì)量分析富樂(lè)二中 王詩(shī)文一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：本次七年級(jí)考試題，是以義務(wù)教育《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和七年級(jí)生物（上）的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“面向全體學(xué)生”、“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”、“探究性學(xué)習(xí)”“課堂三為主”的教學(xué)理念，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)及初中生物教學(xué)的實(shí)際，命題以檢測(cè)學(xué)生了解或掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)具備的基本能力為主，兼顧對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。正確認(rèn)識(shí)優(yōu)異成績(jī)的取得是重視學(xué)科的結(jié)果。并結(jié)合理科班特點(diǎn)，以后是面向高考，做好必修二學(xué)習(xí)工作。課堂上，加大隨堂練習(xí)的量，讓學(xué)生及時(shí)訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)梳理。這次考試根尖的知識(shí)點(diǎn)出題率高。三、建議及措施：教學(xué)中繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好的前提下，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、分析問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的遷移能力和靈活應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生答題態(tài)度極其不好，很多學(xué)生只答選擇題，而非選題只是應(yīng)付，或是回答不全面。同時(shí)存在學(xué)生答題態(tài)度不認(rèn)真，考試態(tài)度不端正等現(xiàn)象。選擇題中，以考察學(xué)生知識(shí)遷移能力的試題十分較多，其次是知識(shí)綜合試題，學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，并且涉及到不同章節(jié)的綜合試題，學(xué)生多數(shù)都不能正確得出結(jié)論。運(yùn)用知識(shí)的能力較差，不會(huì)知識(shí)的遷移。生物是起始學(xué)科，同學(xué)們初高中知識(shí)銜接較差，本校的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般，一些同學(xué)概念模棱兩可，主要知識(shí)沒(méi)有學(xué)透，死學(xué)課本，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，一對(duì)一還行，知識(shí)面加寬后，專題性強(qiáng)的就不會(huì)了。試題難度偏難。通過(guò)本次考試，對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況有進(jìn)一步的了解，從而調(diào)整以后的教學(xué)方法，并可在復(fù)習(xí)中針對(duì)學(xué)生的情況而采用不同的復(fù)習(xí)方法。第四篇：高二生物期中考試質(zhì)量分析高二生物期中考試質(zhì)量分析一、試卷分析：本次試題（既是考學(xué)生，也是考老
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