八年級期中考試質(zhì)量分析材料(參考版)
2025-03-27 02:15本頁面
【正文】 。備課組團隊的工作意見：一定要發(fā)揮集體作用，保持相同的進度，做好單元章節(jié)測試，及時交流成績，防止分化出現(xiàn)。（2） 在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。任課教師課堂控制力問題：（1） 注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。這些學科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在課堂完成。（2） 防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。（2） 關注部分學科的課堂學習情況，協(xié)助部分老師搞好課堂，但是上課期間不要隨意走入教室，窗戶觀察，課后處理。（3） 本班同學之間按照層次按照學生的實際水平創(chuàng)設競爭氛圍。（2） 優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。（3） 師生之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。課堂上學習習慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。處理上要分輕重緩急：輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時間嚴重處理。具體有以下要求：（一） 班級管理方面：抓大放小，減少師生矛盾。以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，提高學生文明程度及學習效率
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1