八年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試后反思(參考版)
2024-10-08 21:36本頁面
【正文】 。要讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)會研究的策略和方法，它比掌握知識結(jié)論本身更重要。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。提高計(jì)算能力，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。加強(qiáng)師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。后兩題屬于提高題，題225題意較新穎，學(xué)生必須理解才能解決好。（3）解答題的跨度比較大的。基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，主要表現(xiàn)在：（1）填空題最高分為18，1題12上，題11學(xué)生做不好的主要是對學(xué)過知識遺忘，由于這題題目需要用到分情況討論，有些同學(xué)就自動(dòng)放棄了，另外一個(gè)原因是無法解讀題意，無從下手，；題12則需要較全面的綜合理解能力和計(jì)算能力，在做這個(gè)題目的時(shí)候，學(xué)生的判別思維比較差，只考慮了一種情況。憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。第十三章有關(guān)知識點(diǎn)：平方根定義，立方根的定義，實(shí)數(shù)運(yùn)算等內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實(shí)的學(xué)生把自己會的題目分?jǐn)?shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結(jié)合，并且有一定梯度。第十一章有關(guān)知識點(diǎn)：全等三角形的概念，判定定理，角平分線的判定和性質(zhì)定理。試卷共計(jì)25題，滿分120分?？傮w情況來看，只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過半個(gè)月的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，雖然有了一定程度的進(jìn)步，但是中間段的學(xué)生的成績有待加強(qiáng)。訓(xùn)練學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，步驟簡潔完整。加強(qiáng)鉆研課標(biāo)，以基礎(chǔ)知識、基本技能為主，避免繁難。通過“做中學(xué)”，抓好“自主探究”環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出精致準(zhǔn)確的學(xué)案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4．幾何學(xué)困生較多，這份試卷對成績偏低學(xué)生來說得分率幾乎沒有．導(dǎo)致了很多超低分的出現(xiàn)。從學(xué)生的答卷情況中葉反映了存在的問題：，答題不規(guī)范，計(jì)算能力不過關(guān)，解題疏于思考，有些學(xué)生輕易放棄．學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育急需加強(qiáng)．如填空題第二題，盡管考查的要求超出學(xué)生的能力要求，但答題時(shí)近一半學(xué)生審題時(shí)沒有注意前后單位的不統(tǒng)一，作圖題中有部分學(xué)生審題時(shí)疏忽了題目要求所畫三角形各邊為有理數(shù)這一條件。填空，選擇題難度較大，對學(xué)生的能力要求也教高，尤其是中下等學(xué)生。更多關(guān)注學(xué)生對知識的猜想、探索過程,而不僅僅追求一個(gè)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生知識技能情感各方面發(fā)展。解決較為復(fù)雜題時(shí)，缺乏自信，導(dǎo)致解題思路混亂分析問題的方法與能力，特別是證明推理能力，中下等學(xué)生水平急待提高幾何證明的增加,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重,但這也是試卷的一個(gè)不足:證明題沒有梯度,應(yīng)設(shè)置幾個(gè)小問題,讓不同層次的學(xué)生發(fā)揮應(yīng)有的水平三、今后舉措平時(shí)應(yīng)立足于基礎(chǔ)知識與基本技能的傳授,并作適當(dāng)?shù)奶岣吲c延伸加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)，如(1)計(jì)算能力的提高，要求學(xué)生少用計(jì)算器；(2)培養(yǎng)學(xué)生證明過程有條理的表達(dá),強(qiáng)調(diào)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性。二、批卷與學(xué)生分析我們的疑惑：本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，集備很充分，復(fù)習(xí)全面，也花了很大的精力，但感覺成績一般，我們重新審視這份試卷并積極反思如下：計(jì)算能力有待提高,送分題成為我們的失分題可能是教師對教材認(rèn)識有偏差，覺得對平方根，立方根，絕對值的考查不會以方程的形式出現(xiàn)，只會出現(xiàn)在填空題中，故沒有加強(qiáng)計(jì)算
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