【正文】 參考文獻(xiàn)：（1）萬志超.《中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》 教育研究 2006年10月第3卷第28期124125.（2）《王陽明全集》卷三 《答顧東橋書》（3）[J].華南師大學(xué)報(bào)（社科版），1996，（1）：134.（4）劉燕婷，旅游英語情景體驗(yàn)式教學(xué)初探[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.（5）鄭學(xué)志,《班主任之友》[J].(25).（6）亞當(dāng)?[M].：北京出版社，.（7） [M].北京：人民教育出版社，2003,138145.?？偠灾?，德育無處不在，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以采用多種教學(xué)手段，滲透品德教育。數(shù)學(xué)作為小學(xué)的基礎(chǔ)啟蒙性學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)思想道德滲透有其合理性和必要性，并且這樣的道德滲透教育去除了以前死板生硬的道德理論課的條條框框，讓學(xué)生在不知不覺中受到德育熏陶。教育學(xué)家赫爾巴特曾有句教育名言：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的?！雹?而這份自在和尊嚴(yán)正是我想向?qū)W生們滲透的精神。讓同學(xué)們?cè)诤喍潭鎸?shí)的片段中學(xué)習(xí)偉人們的虛懷若谷，精益求精，百折不撓，堅(jiān)持真理，艱苦樸素的人生態(tài)度。如《數(shù)學(xué)王子高斯》以輕松可愛的動(dòng)畫形式展示小高斯的靈活、愛思考的可愛形象。如：王曉琳老師的《在影視劇欣賞中培育理想》⑸，做得多好，高中三年十部影視劇，不僅安排十分恰當(dāng)，富有階段性，而卻教育目的十分明確，一部影視劇一個(gè)欣賞目的，在娛樂中完成理想教育。所以在理想教育上不能提過高的、超越小學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的要求。我們應(yīng)該從小學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，激發(fā)學(xué)生們的樸素愿望，或許會(huì)有些學(xué)生說只想掙很多錢。他們大多表現(xiàn)為沒有理想，或處于幻想階段，他們把理想看成是一種“美麗的希望”，是“金色的夢(mèng)”。三、樹立理想。教師應(yīng)適時(shí)給同學(xué)們進(jìn)行簡單而生動(dòng)的介紹，讓同學(xué)們了解國情的同時(shí)，也能產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。如：我國最高的建筑，最高的佛像；我國是世界上人口最多的國家；我國最早發(fā)明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，在殷商甲骨文早有記載；我國祖沖之是世界數(shù)學(xué)史上第一次將π值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后的第7位的人，要比西方早1100多年等。通過上面的例子，我們可以知道小學(xué)生們對(duì)一些簡單而龐大的數(shù)字有著極其濃厚的興趣。而長江呢，就有3150000張床那么長了?！薄胺浅：?！但是你們知道它有多長嗎？它長約6300公里，就是多長呢？大家知道一張床有多長嗎？”課堂下同學(xué)們已經(jīng)擺開手勢(shì)比劃著床的長度。新教程強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要與生活和時(shí)代緊密聯(lián)系。我們應(yīng)最大程度地發(fā)揮數(shù)學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓理性精神在數(shù)學(xué)的思辨中得到萌芽發(fā)展。若同學(xué)們?cè)谶\(yùn)算過程中違背運(yùn)算規(guī)律（加法結(jié)合律、交換律，乘法交換律等），教師應(yīng)該及時(shí)指出，并告知規(guī)律就像社會(huì)的法律一樣，應(yīng)該去遵循，而不是去觸犯，除非你能夠用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)證明去證實(shí)自己的想法是正確的。在數(shù)學(xué)學(xué)科中不存在僥幸心理，戒絕了浮躁和偽編，只有通過深思熟慮，實(shí)事求是的，不違背運(yùn)算規(guī)律才能求得真理?！袄硇允堑赖碌囊徊糠?，思考能提高和完善道德，理性是任何一個(gè)想成為有道德的人所不可缺少的。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法：一、誠實(shí)、認(rèn)真求知的理性教育。小學(xué)數(shù)學(xué)做為一門啟蒙性的重要基礎(chǔ)學(xué)科，日常教學(xué)中德育的滲透是非常有必要的，也是切實(shí)可行的。明代重要的思想家，教育家王守仁也曾說：“學(xué)校之中，惟從成德為事，而才能之異或有長于禮樂，長于政教，長于水土播植者，則就成其德，而因使益精能于學(xué)校之中。[關(guān)鍵詞]德育；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透；⑴ “德、智、體、美、勞”是人素質(zhì)定位的基本準(zhǔn)則，也是人類社會(huì)教育的趨向目標(biāo)。如何才能做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。參考文獻(xiàn)[1]（新世紀(jì)版）[M].南京：江蘇教育出版社，2000.[2][M].北京：科學(xué)出版社，2002.第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透學(xué)校：源城區(qū)江源小學(xué) 姓名：何紅娣 聯(lián)系電話：*** [摘要]德育教育是當(dāng)代教育的重中之重?！案腥诵恼撸群跚?。課本和課堂是學(xué)生接受教育的主要陣地,因此在數(shù)學(xué)課進(jìn)行過程中，每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都能進(jìn)行德育滲透，而且新課標(biāo)下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，收效更好。”德育滲透是一種隱性的德育灌輸，即讓學(xué)生在潛移默化中受到教育?！芭囵B(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，而不是一種外在的附加形式。通過這些使學(xué)生了解我國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在學(xué)習(xí)圓時(shí)，向?qū)W生交代我國古代科學(xué)家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的人。例如，在某些定理，公式的教學(xué)中，可適當(dāng)補(bǔ)充簡介發(fā)明者及發(fā)明過程。三、教師要巧妙在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透數(shù)學(xué)教學(xué)本身也要求教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。備課時(shí)，教師宜選出合適的德育素材提前進(jìn)行語言描述練習(xí)，這樣可以使課堂效果更為理想，這是創(chuàng)設(shè)情境的重要一環(huán)。所以教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)良好的表情達(dá)意能力，如豐富的眼神和表情、高低適中的語音、快慢適宜的節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和生動(dòng)形象的敘述能力等。幽默風(fēng)趣的語言是數(shù)學(xué)教學(xué)中最常用的一種形象化手段，生動(dòng)、優(yōu)美的語言描述“不是蜜卻可以粘住一切”。為了使學(xué)生熟練掌握本章內(nèi)容，安排好學(xué)生演員，扮成正數(shù)、零和負(fù)數(shù)，進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除及乘方的演算，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)熟悉各種創(chuàng)設(shè)情境的形象化手段，并根據(jù)各章節(jié)中包含的德育素材的不同性質(zhì)、特點(diǎn)，結(jié)合各種形