【正文】 參考文獻(xiàn) [1]《學(xué)前兒童教育活動指導(dǎo)》：.[2]:.[3](Top English for Kids).南昌：.[4]：.[5]：.[6] [J]..[7][J]..[8]：.[9]:.[10]Pat Adler(英),劉靜和,：.。遵循幼兒英語游戲教育的“趣味性、交際性、啟發(fā)性和科學(xué)性等原則”加以運用，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的自信心，從而能極大地提高學(xué)生英語教學(xué)的效益。順應(yīng)英語教學(xué)中的“交際法”，多為學(xué)生在游戲中提供語言交流、語言輸出的機(jī)會。只有這樣，才能保證小學(xué)英語游戲過程中突如其來的情況得以圓滿解決，才能將英語游戲全面推廣開來。以不滿足于以往的課堂活動形式。六、英語游戲的展望實踐證明，在學(xué)校開展符合學(xué)生發(fā)展需要的英語游戲教學(xué)，是可行的，但隨著時代的發(fā)展，新的產(chǎn)品，新的現(xiàn)象在不斷產(chǎn)生。英語體育游戲——以身體裁活動形式，融合日常英語用語和簡單句型對話，具有一定情節(jié)性和競賽性的游戲。英語兒歌游戲——運用英文兒歌，利用英文兒歌的韻味、節(jié)奏開展趣味無窮的游戲活動。在教育活動中應(yīng)廣泛地、靈活運用各種形式的游戲。（二）游戲的形式應(yīng)泛多。如英語智力游戲中，低年級學(xué)生以簡單有趣、情節(jié)性強(qiáng)、配合教學(xué)玩具為主，中年級適當(dāng)增加規(guī)則明確的智力游戲，高年級更適合玩規(guī)則較復(fù)雜、多變的純英語語言訓(xùn)練的智力游戲，并增加競賽性質(zhì)。游戲的設(shè)計應(yīng)靈活，可通過改編游戲規(guī)則或創(chuàng)編游戲規(guī)則，使游戲真正為教學(xué)目的服務(wù)。游戲的選用應(yīng)與活動內(nèi)容相貼切，在復(fù)習(xí)內(nèi)容時所采用的游戲氣氛可相對更活躍、更熱烈，形式可更多樣或復(fù)雜一些，在新授內(nèi)容時所采用的游戲傾聽機(jī)會相對更多一些，借助的教助的教具、更生動一些。有趣、輕松，能充分發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的主體性，以更好地實現(xiàn)英語教育目標(biāo)。五、運用游戲活動法的注意事項應(yīng)根據(jù)英語教育目標(biāo)和內(nèi)容選擇和編制游戲。隨著認(rèn)知水平、記憶力、模仿力的發(fā)展，歌詞的選擇范圍可逐步擴(kuò)大，又容易用動作表現(xiàn)的擴(kuò)大至可以用表情語調(diào)表現(xiàn)的歌詞。（四）英語音樂游戲選擇符合小學(xué)生特點及發(fā)展水平的歌詞，這些歌詞瑯瑯上口，便于幼兒記憶，易學(xué)、易唱，使幼兒充滿興趣。就這樣，幼兒參與游戲的興致特別高，并且在輕松愉快的氣氛中參與過程，學(xué)會了新的句子和單詞，留下了很深的印象。此時，教師鼓勵幼兒交換角色，因為角色變了，語言行為隨之改變，練習(xí)I am a tiger，I am a rabbit。它能幫助幼兒獲得成功而建立自信和產(chǎn)生愉快的情緒。（三）英語智力游戲它以新穎、有趣的形式深深吸引幼兒。引導(dǎo)服務(wù)員對顧客笑瞇瞇地說：“Can I help you?”還引導(dǎo)顧客用英語挑選出她們喜愛的水果。（二）英語角色游戲即為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、自由的環(huán)境，提供游戲需要的道具。如在體育活動中，我組織幼兒進(jìn)行“running swimming flying ”的游戲，幼兒在輕松愉快的游戲活動中，擴(kuò)展了經(jīng)驗，增加了自信心，增進(jìn)了師幼情感，自然習(xí)得了英語。經(jīng)過實踐與摸索，總結(jié)英語游戲的形式大致有以下幾種：（一）英語體育游戲動作—表象—抽象思維是學(xué)齡期幼兒從動作向思維發(fā)展的過程。它是學(xué)前兒童英語教育的一種常見的方法。三、英語游戲教學(xué)法的特點（一）游戲性強(qiáng)它寓教于樂,讓兒童在輕松愉悅的玩樂中學(xué)習(xí)英語,充分感受活動的趣味,體驗學(xué)習(xí)的快樂。實踐證明進(jìn)行“英語游戲教學(xué)”的確比單純地進(jìn)行語音練習(xí)、單詞認(rèn)讀的“英語教學(xué)”容易被孩子們接受，收效前者比后者好。二、英語游戲教學(xué)的形成“英語教學(xué)”作為培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需要的“雙語兒童”、“新型人才”、“全球一體化人才”的途徑，相信其存在具有的及其重要的作用，已是不爭的事實。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力?！庇螒驗橛變禾峁┰诿鎸?1世紀(jì)帶來的變化與挑戰(zhàn)中去享受生活的無價的機(jī)會。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。學(xué)習(xí)英語要從娃娃抓起，才能真正形成標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，以及流暢自如的表達(dá)能力和交際能力。在這知識爆炸、知識更新、日新月異的時代里，對于現(xiàn)在的孩子迅速提高英語能力是多么迫切。但在教育過程中教師要怎樣才能使這些剛接觸英語的小學(xué)生在一個輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)到知識呢？經(jīng)過實習(xí)和培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法有很大的可塑性，所以本文從英語游戲教學(xué)法的定義、特點、形成、形式、注意事項以及對其的展望四個方面進(jìn)行論述。第五篇：淺談英語游戲教學(xué)法淺談英語游戲教學(xué)法摘要：英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。總之，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中可以發(fā)揮重要作用，但只是語言教學(xué)的一種輔助手段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生英語素養(yǎng)的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。如果在英語課堂上只熱衷于游戲、表演、繪畫、唱歌等等，只能使小學(xué)英語課堂教學(xué)表面上看起來熱熱鬧鬧，實際上陷入一種新的少、慢、差、費的境地。當(dāng)前，小學(xué)英語教學(xué)正在日益走向開放，日益充滿活力。在教學(xué)中，反思有著更為深刻的內(nèi)涵。s go out and jump.??學(xué)生邊聽邊做，多種感官協(xié)同工作，不但能增強(qiáng)對新學(xué)內(nèi)容的記憶，還能調(diào)節(jié)課堂氣氛，使課堂氣氛更加活躍。s 4 o39。依此類推It39。在練習(xí)說這句話時，學(xué)生們也能做出同樣的動作來。39。s Sunday!It39。(2)運用于詞組、句子的理解記憶把詞組和句子的含義用全身動作表演出來，以利于理解和模仿。這樣，學(xué)生就不用一下子去死記硬背整個詞組，而是通過有節(jié)奏地讀、拍，自然而然地把詞組記住了。clock”，讓學(xué)生邊說邊拍手打拍子：Tick,Tock,7 o39。4(1)運用于詞組的發(fā)音練習(xí)——用“拍手”來表示在學(xué)習(xí)新授詞組時，可以讓學(xué)生通過有節(jié)奏地發(fā)音和拍手來記住這些詞組。喜歡的打“√”，不喜歡的打“”，然后把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計出來。例如,學(xué)習(xí)了有關(guān)食物的單詞，知道有西式快餐和中式食品，可以設(shè)計一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)當(dāng)中喜歡吃中餐和西餐的比例。例：A C E M O P F D S T僅用10張卡片即可組成下列單詞: me、face、mop、fact、map、tea、pea、fast、most、steam、team、pop、pat、meat、past...3調(diào)查性任務(wù)游戲用英語作調(diào)查能培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。(2)Making New words教師將26個字母分別寫在52張卡片上，每個字母寫兩遍，然后將卡片拿到學(xué)生面前，讓學(xué)生任意抽出10張，抽出的卡片可能包括兩個相同的字母，要求學(xué)生用這10個字母來組成單詞，組合成的單詞包含的字母越多越好。2詞匯游戲(1)Word petition教師說出一個字母，要求學(xué)生把這個字母作為首字母，按教師規(guī)定的類別說出單詞。s age if Black will be twenty years old in two years39。例：①Tom is twice as old as Mary,but he is two years younger than Black,what39。例：What word has three“a”s and two“n”s in it?(3)計算謎語。例：What letter is a kind of drink?(2)單詞謎語?？蓞⒖际褂玫囊恍┯⒄Z謎語有：(1)字母謎語。因此教師應(yīng)不斷收集游戲、精心設(shè)計和翻新游戲。要使學(xué)生積極參與和配合，游戲形式的多樣化就顯得非常重要。設(shè)計游戲時應(yīng)注意面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都能參加，并根據(jù)學(xué)生的實際水平分層次地開展游戲活動，讓全體學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)的積極性。因此，要注意在突破重難點時或是學(xué)生處于“思維低谷”時充分發(fā)揮游戲的作用，用最短的時間開展學(xué)生最喜歡的游戲活動。(3)游戲運用得當(dāng)，時間安排合理。(2)做好游戲的組織工作，做到有條不紊、活而不亂。有時老師還可成為主持人、裁判員、啦啦隊長甚至演員，但也要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)多種角色，學(xué)生也可以充當(dāng)導(dǎo)演。(1)處理好師生之間主導(dǎo)和主體的關(guān)系。要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的目的，教師必須設(shè)計合理、組織得法，使課堂游戲生動、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、有