【正文】 。對于英語這種語言的教學(xué)，采用游戲教學(xué)法在一定水準(zhǔn)上是能夠的，但在實施中還要注意一些問題和規(guī)則。同時，也能夠促動師生之間的情感交流，增進彼此的了解，提升教學(xué)效果。經(jīng)過教師持續(xù)的實踐和嘗試，游戲教學(xué)法因其獨特的魅力長存于教學(xué)活動之中。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過于游戲。原本以為她僅僅讓學(xué)生上臺來抽卡表演，沒想到她竟然別出心裁，讓學(xué)生采用競賽的方式來增強對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。我在見習(xí)的小學(xué)聽過一位一年級英語教師的公開課，感觸很大，甚至可說是一種震撼。它的基本要求，是對“教”和“樂”的嚴(yán)格界定——教，必須是各科教材中的內(nèi)容，不能脫離原有的教育材料，尤其是其中的重點難點內(nèi)容；樂，必須有比較成熟的游戲法則，有很強的競賽性和極大的趣味性，在一定的前提下，給學(xué)生較大的發(fā)揮主觀能動性的空間。因為游戲教學(xué)法貫徹了“寓教于樂”的教育原則，具有極大的優(yōu)越性，所以絕大部分教師都使用了這種教學(xué)方法。以下是我對游戲教學(xué)法的理解和理解。作為一名小學(xué)英語教師，為了較好地完成教學(xué)任務(wù)，必須講究教學(xué)方法。第五篇：淺談英語游戲教學(xué)法淺談英語游戲教學(xué)法教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。二是把音樂引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣，增強記憶力。那就是最直接的表演化。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，并賦予語言的實際意義，這樣的活動形式有利于學(xué)生積極思維，有利于語言項目的掌握。教師準(zhǔn)備好單詞卡，扮成服務(wù)員(waiter),學(xué)生點菜(order)。s he(she)?He(She)is my...語句時，我設(shè)計了如下活動：要求學(xué)生將家庭成員的相片帶到課堂上來，互相問一問照片上那個不認(rèn)識的人是誰，學(xué)生互問互答興趣很高。一、游戲活動貼近兒童生活，有利于引起情感共鳴，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)自尊、自信、愉快、驚喜等教師要善于利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而引發(fā)學(xué)習(xí)動機。因此，這就要求我們的英語課教學(xué)不能一味地灌輸語言知識，而應(yīng)是通過不斷地改進教學(xué)方法，組織開展豐富有趣的游戲活動，寓知識于游戲中。理解力差，模仿力強，注意力集中時間短，易分散。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了他的魅力了。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，在集體活動中，大家應(yīng)該遵守規(guī)則。小學(xué)生天性愛游戲，爭強好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。可以根據(jù)學(xué)生的個人素質(zhì)，性格特點，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學(xué)生不斷上進。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點：一、面向全體，分層教學(xué)在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對待優(yōu)中差生。我個人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。但用的不好的話，會讓課堂無法控制。小學(xué)英語游戲教學(xué)法反思篇三著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫了一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。三、適時適度我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。在激發(fā)他們的主動參與親身實踐中，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實踐能力，無形中調(diào)動學(xué)生的言語資料庫。我們設(shè)計的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與?！安粚W(xué)習(xí)語言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯，英語的應(yīng)用能力就是空中樓閣”我們大家都懂得：語言知識本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此，我們在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我個人認(rèn)為，小學(xué)英語教學(xué)關(guān)鍵要重視培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，但不能單__說說唱唱，演演玩玩，那樣會讓學(xué)生形成誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就是這樣的。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識沒及時鞏固，知識沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往大家都不滿意。往往一堂課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會遇到這樣的情況：課前教師不遺余力的精心設(shè)計游戲組織來吸引學(xué)生興趣。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中接受教師預(yù)設(shè)的價值取向。因此對于有助于教學(xué)的游戲我們樂于接受。在課堂教學(xué)中,都要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,提供各種學(xué)習(xí)條件,讓學(xué)生在課堂游戲中有表現(xiàn)自己的機會,在同學(xué)與教師的認(rèn)可中輕松地走向成功,建立自信。尤其是當(dāng)學(xué)生心理上出現(xiàn)倦怠時,適時地開展些游戲,能讓學(xué)生的精神再度集中。但是,學(xué)生的注意力不易持久、集中,所以要充分調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),以減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課堂上運用英語教學(xué)游戲首要的目的也就在于借助游戲的趣味性,使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的各項訓(xùn)練活動中去。因此,如何使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教師所面臨的一個關(guān)鍵性問題。二、游戲的設(shè)計要有趣味性和競爭性游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在運用游戲的時候,針對訓(xùn)練目標(biāo)的不同,即是聽說還是讀寫,是以詞匯為核心還是以句型為重,從而更好地安排。游戲可用于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),不管是復(fù)習(xí)舊知識,還是導(dǎo)入新課,或是鞏固新知識。一、游戲的設(shè)計要有目的性游戲活動的目的是輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。因此,英語課堂上抽出一定的時間有目的、有計劃、有針對性地進行英語教學(xué)游戲,是非常有必要的。運用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲,雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘,卻能為課堂教學(xué)帶來良好的效果。下面是小編為大家整理的小學(xué)英語游戲教學(xué)法反思，希望對大家有幫助。因此，我們不能忽視教學(xué)游戲在教育、教學(xué)活動中所起的巨大作用。另外，游戲教學(xué)法體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨角戲，也就充分促進了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時，適度開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的六個環(huán)節(jié)。這就要求教師能不斷設(shè)計新游戲，不斷翻新游戲的做法。游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對游戲難度的把握上，特別是對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在游戲中教師可以適當(dāng)給他們以提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運用所學(xué)的詞語來表達(dá)。我們可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。.游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的學(xué)生可以加分、得獎?wù)禄蛘咝〖t旗。設(shè)計游戲時，要充分考慮教學(xué)的重難點和其它教學(xué)要求。Ⅴ、在游戲教學(xué)中遵循的原則。而且有不少孩子用了課外的單詞表述得很恰當(dāng)，迎得了大家羨慕的眼光，也令我發(fā)現(xiàn)了幾顆英語新星。最后星多者勝！孩子們的興致很高。十個單詞換一次人。為了降低難度，我把五子棋換成三子棋，即：三子連成一線為嬴，可得一顆星星。每組選一名同學(xué)上前面表演或用英語進行簡單描述，但一切交流必須用英語。把全班分成兩組，每組選一名同學(xué)上來下棋并在班中選出一名小裁判員來組織游戲?？粗麄兺娴貌灰讟泛醯臉幼樱彝蝗幌氲綖楹尾煌镀渌?，把他們感興趣的游戲融入到課堂中。游戲十三：單詞三子棋。綜合性游戲：這種游戲更接近學(xué)生的生活情境，具有很強的時尚性和參與性，需要教師根據(jù)學(xué)生喜歡的娛樂活動不斷更新。學(xué)生會說出Fivestar hotel ,travel, food, equipment in the hotel, tourist, waiter, waitress, room, restuarant 等等許多的單詞。給一個單詞，讓學(xué)生說出與這個單詞有關(guān)的內(nèi)容。在這種游戲中每個學(xué)生的大腦都在進行活動，要么想下一個單詞可以接什么，要么考慮別人說的是否重復(fù)。學(xué)生1任意說出一個單詞如：girl，學(xué)生2可以接letter?？梢宰寣W(xué)生把新舊知識貫穿起來，鞏固復(fù)習(xí)。很多孩子為了為難其它組或是不被他人為難，學(xué)習(xí)了很多課外單詞。分高者勝。然后打亂組互評，要求把你認(rèn)為對的單詞標(biāo)上漢語意思，一詞一分，認(rèn)為不對的做上標(biāo)記。游戲十：單詞競賽。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯的同學(xué)被淘汰請回到坐位。游戲九：淘汰游戲。小學(xué)生好勝心強，利用競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生在英語活動中體驗到成功的快樂，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。小組協(xié)作出一些英語小作品，展示給大家看。教師還可以準(zhǔn)備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。學(xué)生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。然后在小組內(nèi)根據(jù)具體情況進一步加工，合作表演。游戲七：角色表演。可以是展示性的，也可以是競賽性的。這樣正好利用了孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生動腦思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。游戲六：我來描述你來猜。s in my hand? 這個游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動腦、動口。游戲五：猜猜看?？梢愿鶕?jù)熟練程度逐個增加單詞。教師把卡片背在后面，快速出示。游戲三：接拼單詞：看生詞卡片，請學(xué)生每人說一個字母拼出一個單詞，說到最后一個字母，這幾名學(xué)生一起站起來把這個單詞讀來。然后再逐個呈現(xiàn)一次，對照、改正并說出漢語意思。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出apple apple 蘋果。學(xué)生一個接一個的快速拼讀單詞并說出漢語意思。1 操練性游戲：：這類游戲一般用在課前，為了讓學(xué)生快速的回憶單詞、復(fù)習(xí)舊知。Ⅳ、英語教學(xué)當(dāng)中常見的游戲英語教學(xué)當(dāng)中有很多種游戲，按著設(shè)計目的區(qū)別，給教學(xué)游戲分為